【摘 要】
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教学督导制度是高校构建提升教学质量的一种机制,是高校生存发展的基本保证。针对在线教学的教学载体主次不清晰、教学任务不明确、教学资源更新不力,面授课、直播课中教师教学责任心不强、学生学习目的不纯等问题,提出创建以网上在线教学为主、面授及直播课为辅的教学模式,建设课程平台、强化在线教学组织力度、针对不同课程进行分类的教学设计、加强教师队伍建设等建议和对策。
【基金项目】
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2019年海南省高等学校教育教学改革研究项目“开放教育生源类型与混合式教学管理模式的契合研究--以海南电大为例”（项目编号:Hnjg2019-82）；
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教学督导制度是高校构建提升教学质量的一种机制,是高校生存发展的基本保证。针对在线教学的教学载体主次不清晰、教学任务不明确、教学资源更新不力,面授课、直播课中教师教学责任心不强、学生学习目的不纯等问题,提出创建以网上在线教学为主、面授及直播课为辅的教学模式,建设课程平台、强化在线教学组织力度、针对不同课程进行分类的教学设计、加强教师队伍建设等建议和对策。
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＜正＞这是南昌的日常：清晨，人们在花林葱茏的公园晨练，呼吸新鲜空气，迎来美好一天；傍晚，人们在亲水步道上漫步，听鸟语，赏花香，享受悠然时光。环境就是民生，青山就是美丽，蓝天也是幸福。近年来，南昌市深入贯彻落实习近平生态文明思想，坚定不移走生态优先、绿色发展之路，以改善环境质量为核心，以解决突出环境问题为抓手，正确处理生态保护与高质量发展的关系，
为发挥“双减”政策下新时代学校体育本质功能，使体育课后延时服务教学开展更有成效，本文采用文献资料法和政策分析法展开研究.研究认为：体育课后延时服务教学同属于体育教学范畴，但又区别于常规体育教学，应根据其教学过程、教学主体、教学时长和教学内容，构建“健康第一”的课程体系、“以生为本”的教学设计和“以赛促练”的教学结构，以此保证体育课后延时服务教学的时效性.立足课后延时服务教学开展要求，以教学目标精确
＜正＞推荐理由:从人类历史来看,再伟大的人也显得渺小;从每个个体来看,再渺小的事情也显得伟大。于是我开始思考伟大的定义……如果把《人类群星闪耀时》当作一篇考场作文来看的话,它大概是偏题的。作者茨威格在序言中就提到,人类群星闪耀的时刻,就是"像避雷针简短集中了整个大气层的电流一样,那些数不胜数的事件也都往往挤在最短的时间内发作"并且会"让其后几百代人的生活因此变得不可逆转""决定了一个人的生死,一个
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