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本文从一位教师所撰写统编小学语文教材六年级上册《桥》教学设计中发现，教师在小说教学中存在解读文本角度单一，教学选点不准确，教学策略不到位等问题。以《桥》这篇微型小说为例，阐述了小说教学以人物塑造、情节结构、语言表达等作为教学点，通过品读、提取关键句段品析、小练笔等教学手段开展教学。有效地进行小说教学，教师要从小说的角度解读课文，根据该小说的特点引领学生进行品析，才能做到选点准确，策略得当。