做个正能量妈妈

来源 :幸福家庭 | 被引量 : 0次 | 上传用户:jackmengxiaojing
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  那天下午我办完事便早早回了家,窃喜偷得浮生半日闲。可打开门的一刹那,我立即皱起了眉头,唉,还是先收拾好早晨的“战场”再休息吧。厨房里洗了碗筷,又拿起抹布四处擦抹,转到儿子的房间,刚刚的喜悦像被一阵风吹得无影无踪。
  心里立刻开始了各种抱怨,这孩子真是没意思,说了多少次都不听,换下的衣服总是随手一扔了事,玩具散了一地,小小的房间都没有下脚的地方。再看书桌上也到处是手工纸、图画纸和水彩笔。
  一张图画跃然眼前,一个眼睛下弯嘴角下弯的小人,孤单地呆在那里,旁边还有一个小的对话框,“妈妈不高兴,小健也不高兴!”难怪今早儿子一起床就闷闷不乐呢。正发愣间,接到了儿子班主任张老师的电话,“小健妈妈吗?放学来一趟学校吧,我想和你谈谈……”
  “小健也没什么,只是最近我看他无精打采的样子。今天下午,他还跟同桌说‘没意思啊,没意思’的,不像一个小学生说的话呢。”
  怎么听这话这么耳熟呢,这不是自己的口头禅吗?每当心情不好时,我总是习惯性地说“真没意思。”没想到这负面的话语像是传染一样到了儿子的口中,是到了我该反省一下的时候了。
  从学校出来,我一改往常的扑克牌脸,将微笑挂到了脸上。儿子看我高兴的样子连问我“妈妈,今天遇到什么喜事了?”
  “没有喜事,就不能高兴一下了?以后妈妈要天天高兴、阳光一些呢!”说着,我哼着歌去厨房做饭。也很奇怪,往常讨厌的锅碗瓢盆也变得像通了人性,不再叮里当啷乱响。
  饭后,我没有吼儿子去写作业,也没有躺在沙发上抱着手机向闺蜜“诉苦”,而是带着儿子到对面的小花园里慢跑了5圈。回来后,儿子第一次没有在我的“威逼”下打开作业本,很自觉地坐到书桌前。原来,只需改变一点点,一切都成了另一个样子。
  一段时间后,张老师打来电话,说儿子变得阳光起来,上课积极回答问题,爱和同学们一起玩耍了,成绩也在稳步提升……
  以前的我习惯处于抱怨中,那些负能量就像雾霾一样散落到空气中,甚至影响到了孩子。可正能量总像阳光一样,就在那里,当你敞开胸怀迎接它,它就会送给你满满的欢乐和平顺。
  做个正能量妈妈,才是给孩子最好的爱。
  (摘自《江南保健报》)
其他文献
“好孩子是夸出来的。”的确,表扬是一种易于使用且能有效激发学生学习动机的方法。但一味的表扬会不会使学生产生错觉呢?教学中要不要批评?学生犯错时,我们应该用什么样的批
信息技术作业以上机操作为主,作业保存、批改是信息技术老师头痛的问题。随着云存储技术的发展,大数据引起越来越多人的注意,信息技术学科作为和计算机紧密联系的学科,应如何
晚上七点给老家打了个电话,铃声响了许久才接通,母亲声音有些疲惫地问我:“吃了晚饭吗?”  我“嗯”了一声,随即问:“妈妈,你吃了吗?”  “还没呢,刚从地里回来。”母亲有些累地说,“正摘棉花。”  我不由得心疼起来。城市的我,早已吃过晚饭。可乡下的母亲,却刚刚从田间劳作归来。黑漆漆的厨房,锅灶冰冷。我心疼母亲,心疼她日夜辛劳,劝她不要不分昼夜地忙活。  挂下电话,想起了故乡的秋天,成片的棉地铺延开
人生那样多深长的黑夜里,总会有逼我们至墙角的鬼魅,与其因恐惧流泪,不如勇敢地战斗流血。那不是女人耽于王子骑白马的幻想冬瓜生日大摆筵席,那一晚许久不见的孙胖子也来了,
阜阳市局 £4a 局长——_MINtkMMtgj’#lnH$B——q.M——D收束志不他只邀狲位J则【科校为先导推动地租工作.B为广为戳民U用凶盼引眯B.习.互们羹宽.互狈槽竺汹IAn.刊 办好杂志。必
一个人在医院的时候,我喜欢观察陪同女性家眷前来的男人。    我观察到的第一种男人通常在三四十岁,架着斯文的眼镜,一身稳重得体的商务休闲打扮,看上去就是标准的好老公模样。从那在医院都游刃有余的架势,就能推測他们在外事业顺利,在家是贤夫良父,是传说中的一家之主和顶梁柱。  “看病就医真是男人的试金石,瞬间了解什么叫‘可托付’。”我把感想写在朋友圈,得到了一致认同。  而我自己却没有勇气让男朋友接受这
阜阳市局 £4a 局长——_MINtkMMtgj’#lnH$B——q.M——D收束志不他只邀狲位J则【科校为先导推动地租工作.B为广为戳民U用凶盼引眯B.习.互们羹宽.互狈槽竺汹IAn.刊 办好杂志。必
语文是一门实践性很强的课程,我们要想培养学生的语文实践能力,其主要途径仍然来源于语文实践。带着这样一种思考,我在教学《小稻秧脱险记》时,引领学生们进行了有益的读书实
在三角形、四边形这两章的学习中我们经常会碰到线段的相等关系、和差关系、倍数关系的推理题,但圆中涉及到线段倍数关系的题目并不是很多,本文主要通过一道例题的分析,给出
本研究基于教师和专家访谈及教师备课的逻辑顺序,构建了中学教师备课状况评价的理论维度,编制了相应的测量工具并考察了其心理测量学特性。研究结果如下:(1)《中学教师备课状