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【关键词】艺术教育 实践 探索
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2013）03A-
0018-02
教育部制订的《学校艺术教育工作规程》总则第三条指出：“艺术教育是学校实施美育的重要途径和内容，是素质教育的有机组成部分。学校艺术教育工作包括：艺术类课程教学，课外、校外艺术教育活动，校园文化艺术环境建设。”这一条阐明了艺术教育的重要性和主要内容。本文所说的艺术教育，是面向全体学生，以提高整个民族素质为目标的教育，不是仅仅培养职业艺术家的狭义的艺术教育。学校通过艺术类课程教学和课外、校外的艺术教育活动，引导学生对优秀作品进行评价和欣赏，提高学生的审美修养和艺术鉴赏力，培养学生健全的审美心理素质，从而有助于培养全面发展的人。
那么，学校应如何开展艺术教育呢？下面笔者结合本校的艺术教学实践与探索，谈谈一些实践与思考。
一、打造过硬的艺术师资队伍
“办学以人为本，以教师为主体。”因此，打造一支全心全意为教育事业服务，有高尚师德和过硬的教育本领的师资队伍是办好学校的重中之重。我校打造过硬的艺术师资队伍主要从以下三点抓起。
1以人为本，树立“教师第一”的观念
教师是学校的第一资源，是学校发展的关键。一所学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德、智、体、美全面发展，有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键是教师。开展艺术教育，提高艺术教师的素质尤其重要。艺术教育能否搞好，培养目标能否实现，教师起着主导作用。我校以教师的发展为本，致力打造一支高素质的德才兼备的师资队伍，要求艺术教师树立“终身学习”的理念，不断学习、更新知识，练就过硬的教育教学本领。只有教师得以提高，得以发展，艺术教育才能更好地开展，学校才能得到发展，才能形成名师撑名校、名校育名师、名师育英才的良性循环。
2思想为先，燃起教师敬业的激情
一位优秀的艺术教师，一是业务能力要强，包括教育教学能力、科研能力等；二是要真心热爱工作，有强烈的敬业精神和工作激情。因此，开展艺术教育，首先考虑的是如何帮助教师燃起这样的敬业激情。
我们在工作中发现，教师参加工作一段时间之后，往往会产生职业倦怠，缺乏工作激情。因为长期工作压力大，强度高，他们不但会有焦虑、挫折感等负面情绪，甚至可能怀疑或放弃自己的职业选择，这是中青年教师成长中的危机。怎样帮助教师解除这些危机，燃起教师前进的激情呢？《敬业》一书中，介绍了有些企业帮助员工制订自己的“个人职业生涯发展规划”，可以引导员工明确职业的目标和计划，使员工增强面对困难和挫折的耐受力，更容易取得成功。鉴于此，在引导教师制订自己的职业发展规划中，我们引导教师思考这几个问题：自己过去几年做了什么？有了什么进步？现在处于什么专业发展状态？未来几年，自己想做点什么、向什么方向发展？教师有了发展目标，才会有前进的动力和激情，才能战胜自己的职业倦怠和惰性。例如，我校美术教师举办书画展就是一个很好的例子。我校美术教师常常利用早读、下午第三节以及一些节假日时间写书法及写生，时间长了就积累了一些作品。对此，学校提议大家把这些作品放在教学楼大厅里展出。教师的书法美术作品在学校展出后得到校内师生的一致好评。在赞扬声中，美术教师受到了极大鼓舞，决心把书画展办出去，办到市图书馆里去。今年“六一”前夕，市领导、市教育局领导亲临我校教师书画展开幕式，许多市民也慕名前往参观，教师的100多幅作品受到高度评价。现在他们又准备创作更多更好的作品，打算明年把书画展办到茂名市去。在办画展的过程中，教师的敬业激情被点燃了。
3.校本培训，促进教师专业化成长
为了学习先进的教育教学理念，我校多次组织艺术教师前往广州、佛山、阳江等地取经学习，到一些高校参加培训，不断提高艺术教师的素质。艺术教师还自觉订阅各种学术性刊物，补充知识，开阔视野。
我校十分注重利用校本教研培训，促进教师专业化成长。（1）结对培训，以老带新。根据艺术教师的特点，学校组织教师结对子，以老带新，以新促老，以强带弱，取长补短，促进整体提高。（2）理论学习，增厚底蕴。组织教师学习教育教学专著，学习2011版新课标，请专家到学校作专题讲座，分批派教师到高校学习培训，加强理论学习积累，增厚文化底蕴。（3）继续教育，提升素质。通过抓好教师的继续教育，满足教师的个性发展需要，促进教师专业化成长。（4）持之以恒，刻苦磨砺。节假日里，在高州城周边的老街古巷、田间地头、山前河边总能见到我校美术教师埋头写生的身影，教师们画遍了观山寺、宝光塔、高凉岭、荔枝园、橡胶林……教师们热情高涨、干劲十足。音乐教师每天利用早读、下午第三节及空余时间苦练教学基本功，学习音乐教学技能，学习练声、练气、练舞蹈和乐器。学校则定期检查，并对学优者进行表彰奖励。通过刻苦磨炼，教师们的基本功扎实了，技能技巧提高了，都使自己的专业特长得到了发展：有的在舞蹈方面独占鳌头，有的在唱歌方面技高一筹，有的在素描色彩方面别具一格，有的在书法方面独树一帜……我校艺术教师在校本教研培训的模式下，打下了坚实的专业基础，为学校开展艺术教育铺平了道路。
二、营造氛围，沐浴艺术春光
营造校园文化艺术氛围要求学校在规划校园建设，选择各种教育教学设施时，采取有效的措施和手段，使校园的自然美、艺术美、形式美相统一；让花草树木富有诗意，让每一处景物、每一堵墙壁能“表情达意”。近年来，我们始终把校园的环境建设与育人相结合，与艺术教育相结合，通过校园环境建设营造良好的艺术氛围，提高校园文化品位，使学生在美的环境中受到艺术的熏陶和感染。
为了让学生有艺术展演的场所，学校投入了大量资金搭建展示学生艺术才华的平台，装修了两个上档次的排练厅、一个舞台、十几个功能室、一个艺术作品展览厅和十二个精致的文化橱窗，先后展出了美术书法作品2 000多幅，摄影作品300多幅，手抄报500多份，手工制作300多件。我们还像欧洲的国家那样把雕塑艺术融入建筑之中，把部分师生的优秀作品陈列于艺术楼、教学楼等显眼的场面，装点环境，营造氛围，使学生受到熏陶感染。 三、打通联系，课内外谱华章
开展艺术教育，要重视打通学校艺术课程教学与课外、校外艺术教育活动的联系，即第一课堂与第二课堂的联系，实现课内打基础，课外求发展，课内课外共同谱写艺术教育的华章。
1抓好课堂教学，面向全体学生
课堂教学是艺术教育的主渠道。学校要开足课时，上好音乐课、美术课，并配备足额的专任教师，加强备课、上课、批改辅导、考核等教学全流程的管理。本学期，我校多次组织行政领导到音乐、美术科组进行教学视导，听“推门课”，组织示范课、研讨课，促进教师不断提高自身的教学水平。
2开展第二课堂活动，培养学生的个性特长
小学课堂所学的知识毕竟是有局限的，我们有计划地组织学生走出课堂，去接触社会、接触大自然，让他们在大自然和社会中发现美、搜寻美、描绘美。如美术教师经常组织学生到观山、宝光塔、潘州公园等地游览观赏，寻美写生；音乐老师组织学生开展音乐第二课堂活动等，从而培养学生观察、分析、想象能力和动眼、动手、动口、动脑的习惯。学生兴趣小组活动内容丰富多彩：有美术、书法、舞蹈、声乐、器乐、合唱等十多个项目；所开设的兴趣小组实行“五定”措施：定时间、定计划、定内容、定场地、定辅导老师，确保兴趣小组活动既正常开展，又保证质量。第二课堂活动的开展，大大丰富了学生的课余生活，拓宽了学生的知识视野，陶冶了学生的情操，培养了学生对艺术的浓厚兴趣。
此外，我们还组织学生参加各种艺术展演活动，使学生看到自己的成长，感受到成功的喜悦。我校近三年来有1 200多人次在全国、省、市的各类书画竞赛中获奖，其中，有10多幅美术作品获省级奖励，有700多幅美术、书法作品获全国《小百花杯书画大赛》奖励。学校荣获全国《小百花杯书画大赛》三连冠金奖。学生彭子军参加第十九届全国青少年科技创新科幻绘画大赛分别获得茂名市赛区特等奖，广东省赛区一等奖和全国三等奖。学生参加第二十届广东省青少年科技创新大赛有6人获得茂名赛区一等奖，5人获得广东省三等奖，我校获得本地区最好成绩。学生赖俊宏参加日本举行的“友好省州”儿童绘画竞赛荣获优胜奖。我校学生邹帅、欧格良先后在高州市成功举办了个人书画展览，并将自己的作品集结成书。六年级学生梁巧玲考入星海音乐学院附中钢琴专业。学生邓丽娜参加高州中学音乐艺术特长生术科考试成绩居全市第一名。一年级学生吴韵莹参加全国舞蹈比赛获广东赛区金奖。最近，学生舞蹈《乐在其中》荣获茂名市才艺展演比赛第一名，荣获茂名市、阳光市、湛江市三个市的分片比赛第一名，广东省一等奖。舞蹈《星星闪烁》获茂名市中小学生才艺展演一等奖，广东省二等奖，被邀请进京参加中央电视台《同在蓝天下——爱心·希望》大型电视晚会演出。今年我校的节目又获茂名市少儿花会金奖。在这些活动中学生感受到了成功与自信，激发了他们对艺术的热爱与追求，也激发了艺术教师更强烈的教学激情。
（责编 黎雪娟）
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2013）03A-
0018-02
教育部制订的《学校艺术教育工作规程》总则第三条指出：“艺术教育是学校实施美育的重要途径和内容，是素质教育的有机组成部分。学校艺术教育工作包括：艺术类课程教学，课外、校外艺术教育活动，校园文化艺术环境建设。”这一条阐明了艺术教育的重要性和主要内容。本文所说的艺术教育，是面向全体学生，以提高整个民族素质为目标的教育，不是仅仅培养职业艺术家的狭义的艺术教育。学校通过艺术类课程教学和课外、校外的艺术教育活动，引导学生对优秀作品进行评价和欣赏，提高学生的审美修养和艺术鉴赏力，培养学生健全的审美心理素质，从而有助于培养全面发展的人。
那么，学校应如何开展艺术教育呢？下面笔者结合本校的艺术教学实践与探索，谈谈一些实践与思考。
一、打造过硬的艺术师资队伍
“办学以人为本，以教师为主体。”因此，打造一支全心全意为教育事业服务，有高尚师德和过硬的教育本领的师资队伍是办好学校的重中之重。我校打造过硬的艺术师资队伍主要从以下三点抓起。
1以人为本，树立“教师第一”的观念
教师是学校的第一资源，是学校发展的关键。一所学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德、智、体、美全面发展，有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键是教师。开展艺术教育，提高艺术教师的素质尤其重要。艺术教育能否搞好，培养目标能否实现，教师起着主导作用。我校以教师的发展为本，致力打造一支高素质的德才兼备的师资队伍，要求艺术教师树立“终身学习”的理念，不断学习、更新知识，练就过硬的教育教学本领。只有教师得以提高，得以发展，艺术教育才能更好地开展，学校才能得到发展，才能形成名师撑名校、名校育名师、名师育英才的良性循环。
2思想为先，燃起教师敬业的激情
一位优秀的艺术教师，一是业务能力要强，包括教育教学能力、科研能力等；二是要真心热爱工作，有强烈的敬业精神和工作激情。因此，开展艺术教育，首先考虑的是如何帮助教师燃起这样的敬业激情。
我们在工作中发现，教师参加工作一段时间之后，往往会产生职业倦怠，缺乏工作激情。因为长期工作压力大，强度高，他们不但会有焦虑、挫折感等负面情绪，甚至可能怀疑或放弃自己的职业选择，这是中青年教师成长中的危机。怎样帮助教师解除这些危机，燃起教师前进的激情呢？《敬业》一书中，介绍了有些企业帮助员工制订自己的“个人职业生涯发展规划”，可以引导员工明确职业的目标和计划，使员工增强面对困难和挫折的耐受力，更容易取得成功。鉴于此，在引导教师制订自己的职业发展规划中，我们引导教师思考这几个问题：自己过去几年做了什么？有了什么进步？现在处于什么专业发展状态？未来几年，自己想做点什么、向什么方向发展？教师有了发展目标，才会有前进的动力和激情，才能战胜自己的职业倦怠和惰性。例如，我校美术教师举办书画展就是一个很好的例子。我校美术教师常常利用早读、下午第三节以及一些节假日时间写书法及写生，时间长了就积累了一些作品。对此，学校提议大家把这些作品放在教学楼大厅里展出。教师的书法美术作品在学校展出后得到校内师生的一致好评。在赞扬声中，美术教师受到了极大鼓舞，决心把书画展办出去，办到市图书馆里去。今年“六一”前夕，市领导、市教育局领导亲临我校教师书画展开幕式，许多市民也慕名前往参观，教师的100多幅作品受到高度评价。现在他们又准备创作更多更好的作品，打算明年把书画展办到茂名市去。在办画展的过程中，教师的敬业激情被点燃了。
3.校本培训，促进教师专业化成长
为了学习先进的教育教学理念，我校多次组织艺术教师前往广州、佛山、阳江等地取经学习，到一些高校参加培训，不断提高艺术教师的素质。艺术教师还自觉订阅各种学术性刊物，补充知识，开阔视野。
我校十分注重利用校本教研培训，促进教师专业化成长。（1）结对培训，以老带新。根据艺术教师的特点，学校组织教师结对子，以老带新，以新促老，以强带弱，取长补短，促进整体提高。（2）理论学习，增厚底蕴。组织教师学习教育教学专著，学习2011版新课标，请专家到学校作专题讲座，分批派教师到高校学习培训，加强理论学习积累，增厚文化底蕴。（3）继续教育，提升素质。通过抓好教师的继续教育，满足教师的个性发展需要，促进教师专业化成长。（4）持之以恒，刻苦磨砺。节假日里，在高州城周边的老街古巷、田间地头、山前河边总能见到我校美术教师埋头写生的身影，教师们画遍了观山寺、宝光塔、高凉岭、荔枝园、橡胶林……教师们热情高涨、干劲十足。音乐教师每天利用早读、下午第三节及空余时间苦练教学基本功，学习音乐教学技能，学习练声、练气、练舞蹈和乐器。学校则定期检查，并对学优者进行表彰奖励。通过刻苦磨炼，教师们的基本功扎实了，技能技巧提高了，都使自己的专业特长得到了发展：有的在舞蹈方面独占鳌头，有的在唱歌方面技高一筹，有的在素描色彩方面别具一格，有的在书法方面独树一帜……我校艺术教师在校本教研培训的模式下，打下了坚实的专业基础，为学校开展艺术教育铺平了道路。
二、营造氛围，沐浴艺术春光
营造校园文化艺术氛围要求学校在规划校园建设，选择各种教育教学设施时，采取有效的措施和手段，使校园的自然美、艺术美、形式美相统一；让花草树木富有诗意，让每一处景物、每一堵墙壁能“表情达意”。近年来，我们始终把校园的环境建设与育人相结合，与艺术教育相结合，通过校园环境建设营造良好的艺术氛围，提高校园文化品位，使学生在美的环境中受到艺术的熏陶和感染。
为了让学生有艺术展演的场所，学校投入了大量资金搭建展示学生艺术才华的平台，装修了两个上档次的排练厅、一个舞台、十几个功能室、一个艺术作品展览厅和十二个精致的文化橱窗，先后展出了美术书法作品2 000多幅，摄影作品300多幅，手抄报500多份，手工制作300多件。我们还像欧洲的国家那样把雕塑艺术融入建筑之中，把部分师生的优秀作品陈列于艺术楼、教学楼等显眼的场面，装点环境，营造氛围，使学生受到熏陶感染。 三、打通联系，课内外谱华章
开展艺术教育，要重视打通学校艺术课程教学与课外、校外艺术教育活动的联系，即第一课堂与第二课堂的联系，实现课内打基础，课外求发展，课内课外共同谱写艺术教育的华章。
1抓好课堂教学，面向全体学生
课堂教学是艺术教育的主渠道。学校要开足课时，上好音乐课、美术课，并配备足额的专任教师，加强备课、上课、批改辅导、考核等教学全流程的管理。本学期，我校多次组织行政领导到音乐、美术科组进行教学视导，听“推门课”，组织示范课、研讨课，促进教师不断提高自身的教学水平。
2开展第二课堂活动，培养学生的个性特长
小学课堂所学的知识毕竟是有局限的，我们有计划地组织学生走出课堂，去接触社会、接触大自然，让他们在大自然和社会中发现美、搜寻美、描绘美。如美术教师经常组织学生到观山、宝光塔、潘州公园等地游览观赏，寻美写生；音乐老师组织学生开展音乐第二课堂活动等，从而培养学生观察、分析、想象能力和动眼、动手、动口、动脑的习惯。学生兴趣小组活动内容丰富多彩：有美术、书法、舞蹈、声乐、器乐、合唱等十多个项目；所开设的兴趣小组实行“五定”措施：定时间、定计划、定内容、定场地、定辅导老师，确保兴趣小组活动既正常开展，又保证质量。第二课堂活动的开展，大大丰富了学生的课余生活，拓宽了学生的知识视野，陶冶了学生的情操，培养了学生对艺术的浓厚兴趣。
此外，我们还组织学生参加各种艺术展演活动，使学生看到自己的成长，感受到成功的喜悦。我校近三年来有1 200多人次在全国、省、市的各类书画竞赛中获奖，其中，有10多幅美术作品获省级奖励，有700多幅美术、书法作品获全国《小百花杯书画大赛》奖励。学校荣获全国《小百花杯书画大赛》三连冠金奖。学生彭子军参加第十九届全国青少年科技创新科幻绘画大赛分别获得茂名市赛区特等奖，广东省赛区一等奖和全国三等奖。学生参加第二十届广东省青少年科技创新大赛有6人获得茂名赛区一等奖，5人获得广东省三等奖，我校获得本地区最好成绩。学生赖俊宏参加日本举行的“友好省州”儿童绘画竞赛荣获优胜奖。我校学生邹帅、欧格良先后在高州市成功举办了个人书画展览，并将自己的作品集结成书。六年级学生梁巧玲考入星海音乐学院附中钢琴专业。学生邓丽娜参加高州中学音乐艺术特长生术科考试成绩居全市第一名。一年级学生吴韵莹参加全国舞蹈比赛获广东赛区金奖。最近，学生舞蹈《乐在其中》荣获茂名市才艺展演比赛第一名，荣获茂名市、阳光市、湛江市三个市的分片比赛第一名，广东省一等奖。舞蹈《星星闪烁》获茂名市中小学生才艺展演一等奖，广东省二等奖，被邀请进京参加中央电视台《同在蓝天下——爱心·希望》大型电视晚会演出。今年我校的节目又获茂名市少儿花会金奖。在这些活动中学生感受到了成功与自信，激发了他们对艺术的热爱与追求，也激发了艺术教师更强烈的教学激情。
（责编 黎雪娟）