点题篇：立根原在材料中
　　 材料一：
　　 阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
　　 春天，小爬山虎要长大了。在它的想象中，屋顶有绝佳的风景，于是开始沿着墙壁往上攀爬。在太阳和春风的鼓励下，小爬山虎终于爬上了屋顶。举目四望，虽然视野开阔了，可风景似乎不如想象的那么美丽，小爬山虎不免有点失落。突然楼上一个孩子推开窗，看到郁郁葱葱的绿叶，高兴的对爷爷说：“多好的爬山虎啊，夏天我们有阴凉了。”小爬山虎听了心里甜甜的，继而百感交集，陷入沉思……
　　 文段一：
　　 奉献，成就最美的风景
　　 风景不美，几多失落；撑起绿荫，几多甜蜜：难道，奉献不是成就了最美的风景吗？
　　 饥饿、狂风、烈日，奉献、责任、坚持。最美的风景是普罗米修斯。他为人类盗取了奥林匹斯山的火种，却被宙斯锁在了高加索山的悬崖上，每天被那只派去的鹰啄食肝脏，永远无法入睡。但，他说：“为人类造福，有什么错！我可以忍受各种痛苦，但绝不会承认错误，更不会归还火种。”
　　 小爬山虎为他人撑起绿荫，普罗米修斯为人类盗取火种，正是奉献，成就了最美的风景。
　　 文段评析：首先要找出材料中的关键词，然后在事例中有意识的利用这些关键词点题，事半功倍。这样就能避免一些学生在审题后漫无边际的写作思路，确保不跑题。
　　 文采篇：修辞与句式齐飞，事例与主题一色
　　 文段二：
　　 是啊，有哪一次回家能像钱学森回国那样历尽千辛万苦，有哪一种思念能如余光中那样日夜辗转反侧而用蘸着血和泪的笔写出“中国，最美最母亲的国度”，又有哪一次立志能如周恩来那样在少年就庄严立誓“为中华之崛起而读书”！这是爱国根，这是民族魂。根若在，梦就在；把根留住，让梦想之花盛开！（反问排比。《把根留住》）
　　 文段三：
　　 你们可曾怀疑过，他没有达官贵人的那样的高贵地位，有的只是“近乎卜祝之间，供主上所戏弄”的卑贱身份；他没有像皇亲李广利那样“虽败犹荣”，有的只是在众人明哲保身之时敢于站出来说几句公道话的天地良心；他甚至不能像一般士大夫那样在受到宫刑后引颈就戮，有的只是为“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的隐忍苟活。可是那站在用一盏盏油灯一排排竹简一滴滴血泪写成的巨著《史记》前的司马迁是怀着怎样的梦想拥有怎样的勇气踏过怎样的路啊？（递进排比，长短句结合。《梦想·勇气·新生》）
　　 文段四：
　　 我们不会忘记，对丈夫本该死守南京反而临阵脱逃的行为而深感羞愧的易安是怎样在浩浩乌江前沉吟出“生当作人杰，死亦为鬼雄”的千古绝唱，让后世的七尺男儿感慨不已；我们不会忘记，面对撕下文人面纱妄图从精神上奴役她的第二任丈夫赵汝舟易安是怎样坚贞刚烈地告发其科举作弊的欺君之罪，让历史铭记了一个女子虽身处社会底层而奋起反抗的永恒传说；我们不会忘记面对国破家亡百姓流离的社会现实易安又是怎样在温州那棵芭蕉树前吟唱“点滴霖霖，愁损北人不惯起来听”，让我们听到了一个来自封建社会底层女子的忧国忧民的呐喊；我们更不会忘记，当听说高宗派一大臣深入虎狼之地探听徽钦二宗消息时易安是怎样振奋豪迈地以一个贫病交加、身心憔悴的民间寡妇的身份欣然挥毫“水通南国三千里，气压江城十四州”，让我们又看到了一个忧国臣子的身影；我们又怎能忘记，在那月黑风急，黄花遍地的夜晚，易安又是怎样凄凄惨惨冷冷清清地把盏独饮，饮下国土沦丧的痛楚，饮下百姓失所的悲伤，饮下家庭破灭的苦涩，饮下流离无定的辛酸，饮下爱情难觅的孤独，饮下学业无继的绝望。（事例排比，化用诗词。《坚守》）
　　 文段评析：通过对一个或者几个例证运用因果排比，反问排比，递进排比，事例排比的写作手法，同时注意句式的多变，比如长短句的结合，比如四字句的使用，这样就能使行文摇曳多姿，引人深思，内容生动而充实，这样就能达到高考作文发展等级中要求的“丰富、文采、创新”的层面。