课前预习是英语教学中的一个重要环节。英语作为中学阶段的重要学科，应培养学生的课前预习习惯，它可以使学生更好地明确英语学习目标，避免盲目性，提高学生的英语自学能力，从而激发学生的英语学习兴趣。
　　我从事农村初中英语教学工作二十多年来，尽管在教学实践中积累了一定的教学经验和方法，但我还深深地体会到一节英语课的成功离不开引导、帮助、鼓励学生进行课前预习。只有引导学生有效预习，才能帮助学生把握教材新内容，了解其重点和难点，增强学习新知识的目的性和针对性，从而提高学生学习英语的兴趣和积极性，同时也是培养学生良好学习习惯、提高学生自学能力最有效的途径。学生只有通过预习才知道难点、重点是什么，不懂的地方在哪里，做到心中有数，这样听课才能容易消化，课堂上才能敢于发现问题，大胆发言，并积极参与。相反，如果没有课前预习，不管老师在讲台上讲解多么有味道、生动感人，学生依然会不明白老师在讲什么，尤其是基础较差的学生。
　　那么，英语课前预习在英语教学中有何作用呢？我认为主要有如下几个方面。
　　1.有助于明确英语学习目的
　　在英语课堂教学中，我们经常会遇到这样的情况：多数学生，尤其是基础较差的学生，课堂上往往跟不上老师的节奏和思路，学习上很被动，且感到很困难。究其原因是没有进行课前预习，这样听课自然没有目标，对本节课学什么或怎样学心中没底，存在严重的盲目性，因此无法把握本节课的重点和难点。而要是有了课前预习，则可以使学生根据知识结构明确该节课的学习目标，做到学习新知识有明确的方向，并重点关注自己难懂的地方，做到胸有成竹，课堂上才能抓住重点。
　　2.有助于提高学生的自学能力
　　预习是学生学习过程中一项不可或缺的重要环节，也是学生自主学习的一个良好开端，是对新知识预先进行了解、求疑和思考的主动求知过程。课前预习是学生自己在老师上课前自学，通过自学找到解决问题的方法。另外，老师能教给学生的只是最基本的英语知识，而大量的新知识则需要学生自己去探索。因此，培养学生的自学能力，意义非常重大。通过预习，给学生提供一个培养自学能力的舞台，并进一步锻炼学生自主学习、提出问题、分析问题和解决问题的能力，久而久之，学生的自学能力将会逐步提高。
　　3.有助于培养学生独立自主的性格和探索精神
　　在新课改中，合作学习已成为新型的学习方式，但学生的独立自主性也不容忽视。让学生通过预习自己去掌握一定的知识，并找到解决问题的方法，而不是事事靠别人，可以说这对培养学生独立自主的性格有一定的作用。此外，预习也是学生在没有老师指导的情况下感受、学习新知识的过程，体现了学生学习的独立性。预习时学生能依照自己的意愿、兴趣和能力进行活动，有选择地学习课本上的知识，为自己日后学习的独立性和稳定性打下更现实的基础。
　　4.有助于激发学生的英语学习兴趣
　　在英语学习中，有些学生接受能力相对较差，对老师所讲解的内容需要一定的时间进行消化和吸收。另外有些学生因为前面的知识还没有理解透彻，又接着学习新知识，感觉难度较大，久而久之便逐渐失去兴趣。若是有了课前预习这一环节，学生能通过自己的学习与理解，初步掌握要学习的新知识，心中便产生一种成就感，而这种成就感促使他们想展示自己的学习成果，从而大胆地参与课堂上的讨论、提问，对学习才有了信心。长期坚持，学习英语才不会感到困难，相反，对学习英语会逐渐产生兴趣。此外，农村学生英语成绩往往存在严重的两极分化，基础较差的学生对学习英语会慢慢地失去兴趣。所以，老师应在鼓励的同时帮助这些学生进行课前预习，为他们找些较为容易的问题提问他们，使他们能轻松、愉快地回答。在他们回答时给予充分肯定，这样他们才真正体验到学习的成就感和喜悦，对学习便逐渐产生兴趣，慢慢地找到感觉。所以，只有做到课前预习，才能培养学生的兴趣，使他们的思维能力、情感态度和价值观等方面都得到健康的发展。
　　5.有助于学生养成终身学习的习惯，树立长远目标
　　在现在知识更新节奏较快的时代，培养学生终身学习的自觉性同样也很重要，仅靠在学校学到的知识很难适应社会发展的需要。因此，在英语教学中，老师不仅要把知识传授给学生，还要教会他们如何独立获取新知识的新路子。所以培养良好的课前预习习惯，有利于学生养成终身学习的自觉性，为适应社会发展树立人生目标。
　　总之，课前预习可使学生对知识的接受变被动为主动，变消极为积极并参与课堂教学，同时由教师主体变为学生主体，从而调动学生自觉学习英语的积极性，为培养学生的创新精神和终身学习意识服务。
　　（责任编辑 周侯辰）