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摘要：德育是中职学校重要的教育环节，各阶段的学校以及各学科教师都需要参与其中。随着现代社会科技的发展，计算机广泛应用于各行各业，在此背景下，中职学校也将计算机应用划分到基础教学中。德育教育是学校教育的重要环节，需要各个学科共同参与。在现代社会积极建设与发展下，计算机学科教学得到有效实施。但是，在实际教学过程中，还存在计算机学科教学和道德教育分离的现象。所以，在计算机课程教学中要增加德育学科教学，保证能对学科中存在的问题有效分析，加强问题的充分解决，以实现计算机学科和德育教育的有效结合。
关键词：中职计算机;德育教育;融合策略
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-15-049
引言
计算机在现代社会发展中得到广泛应用，当前使用网络和计算机资源的人员增多、网络技术水平的高低成为我国经济发展的重要指标。在我国教育部门支持下，各个学校都开始增加计算机课程，增加对硬件和软件的学习，其间不仅要激发学生兴趣，也要实现德育教育和计算机课程教学的结合，以实现总体的进步和发展。
一、从教师的角度积极改善
在对计算机学科进行教学期间，需要保证教育和教学之间的充分结合，以保证学生素质和品德能力的提升。为了使学生能主动增强道德意识，需要基于国家的相关方针和政策执行。我国针对信息技术课程设计了一定标准，为计算机学科教学确立了课程目标，要求提升学生的信息素养。尤其是使学生遵守相关的法律知识和伦理道德，且形成正确的价值观念和责任意识。实际上，该方向是政府针对计算机学科教师提出的道德教育要求。并且，还需要各级部门对其加强重视，加强对教师队伍的培训，基于教师的责任知识、高水平职业道德，给出有效的培训方式。最后，在各个学校中，要结合实际构建有效的评价机制和奖励机制，对一些道德教育工作中比较优秀的教师增加一些奖励，这样全体人员都能积极参与到道德教育工作中。比如：认真分析青少年的道德自制能力。如果教师让学生明确了计算机虚拟环境的开放性和自由性，学生会在没有约束的情况下完全释放自己。
第一，积极引导。在计算机学科教学中，教师可以通过自己的方式认真疏导，比如，利用QQ、邮箱等方式，加强和学生之间的交流，掌握学生上网接触的一些内容的信息，了解他们的计算机动向，并结合学生的心理状况，要给予积极指导，针对他们的不端正态度和不规范行为要认真疏导，避免产生不良情绪，增强学习积极性。还可以为学生提供一些健康、针对性较强的网站，使学生在积极浏览和学习的同时，能正视自己的思想问题。
第二，抑制源头。青少年本身道德自制能力较差，为了解决这种局面，教师和学校其间不仅要增加计算机法治教育、思想道德教育，保证学生形成健康、积极的道德意识，还需要加强对校园网的有效管理和控制。为学生引导一些健康、绿色网站，也可以在计算机中增加过滤器等一些软件，避免不健康内容的产生。
二、融入情境教育，培养感恩之心
提及教育，许多人都会以“严肃”来形容对教育的态度。如今社会的改革影响着教育事业与现代化接轨，现代智能化科技的普及，使学校的教育方式更加多元化。中职学校开设了计算机应用基础教学，教师可以通过创设问题情境的方式进行教学。运用这种启发式的教育教学，激活学生的学习动力，并且更好的引导学生对知识及情感的感知能力，有效提升学生自身的综合素质。
我国具有特色的传统节日有许多，教师在授课时可充分利用其含义进行德育教学。在母亲节、父亲节、教师节等特殊日子里，教师可以根据基本课程，演变成情感互动课程。例如，教师安排学生设计电子贺卡送给长辈的课堂作业，学生设计电子贺卡时可将心里话写在其中，也可以将照片、图片添加至其中，在学生思考与制作的过程中，学生心底的感情会不由自主的触动。当学生完成作品后，将贺卡送于长辈，增加了学生与长辈之间的互动，也使两者之间的感情得到升华。同时，也培养了学生的亲情、感恩意识，使其日后不论是对人或者事物都会更加有爱。所以，情境教育的融入必不可少，学生心存感恩，才会有责任意识，使其热爱生活，并拥有健康的成长心态。
三、融入道德观念，规范职业道德
德育是提高学生思想觉悟的重要手段。教师的教育方式对学生学习态度影响较大，教育的内容对学生成长与发展影响更深。因此，教师对学生的影响最为直接，教育就是为了使学生在未来有更好的发展，因此相关教育部门对教师提出了高标准的要求。首先，教师需规范自己的言行举止，避免产生一些误导性质的语言或者行为。当教师严格要求自己的时候，学生会对教师的教学信服，只有教师的以身作则，才能做到真正的言传身教。
部分教师在面对课堂纪律管理问题时，感觉非常困难。尤其是个别上课迟到的学生，教师处理方式不外乎两种，且没有解决学生的迟到问题，长期如此，学生自然会失去了应有的约束感，更甚者会肆无忌惮的旷课、逃课。为了改善不良现象，教师应从学生角度去考虑，怎样处理该事件效果最好。因此，要改变学生的态度，教师就要在自身做转换。针对迟到问题，教师可提前5分钟进入教室，做好上课准备，规范课堂纪律，而后对于缺课学生查明原因并认真记录。并不过多苛责学生，只是将其化为教师的行动力，教师每堂课提前5分钟进入教室，对学生起到间接影响，使学生在潜意识中形成提前5分钟上课的认知，可有效避免上课迟到等类似事件发生。这样的教学方式不仅能使学生愉快学习，还会从心底产生敬佩之心，通过教师的行为表现，深刻体会教师的责任感、职业规范等良好的思想观念，其对学生日后的生活、工作都有一定的帮助作用。
结语
基于研究和探讨，发现我国的计算机道德教育还需改善，在教育工作中，教育工作者需要充分发挥积极性，打造良好的计算机环境，且为青少年提供更为健康，具有理性化的计算机环境。所以，在该建设背景下，引进道德教育，使道德教育和计算机教育充分结合，以确保学生在大量的信息中進步。
参考文献
[1]范四君.中职计算机基础教学中的德育教育[J].读与写（教育教学刊），2019，16（08）：237+4.
[2]李丹.浅析思想政治教育的路径在中职计算机教学中的影响[J].课程教育研究，2019（18）：92-93.
关键词：中职计算机;德育教育;融合策略
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-15-049
引言
计算机在现代社会发展中得到广泛应用，当前使用网络和计算机资源的人员增多、网络技术水平的高低成为我国经济发展的重要指标。在我国教育部门支持下，各个学校都开始增加计算机课程，增加对硬件和软件的学习，其间不仅要激发学生兴趣，也要实现德育教育和计算机课程教学的结合，以实现总体的进步和发展。
一、从教师的角度积极改善
在对计算机学科进行教学期间，需要保证教育和教学之间的充分结合，以保证学生素质和品德能力的提升。为了使学生能主动增强道德意识，需要基于国家的相关方针和政策执行。我国针对信息技术课程设计了一定标准，为计算机学科教学确立了课程目标，要求提升学生的信息素养。尤其是使学生遵守相关的法律知识和伦理道德，且形成正确的价值观念和责任意识。实际上，该方向是政府针对计算机学科教师提出的道德教育要求。并且，还需要各级部门对其加强重视，加强对教师队伍的培训，基于教师的责任知识、高水平职业道德，给出有效的培训方式。最后，在各个学校中，要结合实际构建有效的评价机制和奖励机制，对一些道德教育工作中比较优秀的教师增加一些奖励，这样全体人员都能积极参与到道德教育工作中。比如：认真分析青少年的道德自制能力。如果教师让学生明确了计算机虚拟环境的开放性和自由性，学生会在没有约束的情况下完全释放自己。
第一，积极引导。在计算机学科教学中，教师可以通过自己的方式认真疏导，比如，利用QQ、邮箱等方式，加强和学生之间的交流，掌握学生上网接触的一些内容的信息，了解他们的计算机动向，并结合学生的心理状况，要给予积极指导，针对他们的不端正态度和不规范行为要认真疏导，避免产生不良情绪，增强学习积极性。还可以为学生提供一些健康、针对性较强的网站，使学生在积极浏览和学习的同时，能正视自己的思想问题。
第二，抑制源头。青少年本身道德自制能力较差，为了解决这种局面，教师和学校其间不仅要增加计算机法治教育、思想道德教育，保证学生形成健康、积极的道德意识，还需要加强对校园网的有效管理和控制。为学生引导一些健康、绿色网站，也可以在计算机中增加过滤器等一些软件，避免不健康内容的产生。
二、融入情境教育，培养感恩之心
提及教育，许多人都会以“严肃”来形容对教育的态度。如今社会的改革影响着教育事业与现代化接轨，现代智能化科技的普及，使学校的教育方式更加多元化。中职学校开设了计算机应用基础教学，教师可以通过创设问题情境的方式进行教学。运用这种启发式的教育教学，激活学生的学习动力，并且更好的引导学生对知识及情感的感知能力，有效提升学生自身的综合素质。
我国具有特色的传统节日有许多，教师在授课时可充分利用其含义进行德育教学。在母亲节、父亲节、教师节等特殊日子里，教师可以根据基本课程，演变成情感互动课程。例如，教师安排学生设计电子贺卡送给长辈的课堂作业，学生设计电子贺卡时可将心里话写在其中，也可以将照片、图片添加至其中，在学生思考与制作的过程中，学生心底的感情会不由自主的触动。当学生完成作品后，将贺卡送于长辈，增加了学生与长辈之间的互动，也使两者之间的感情得到升华。同时，也培养了学生的亲情、感恩意识，使其日后不论是对人或者事物都会更加有爱。所以，情境教育的融入必不可少，学生心存感恩，才会有责任意识，使其热爱生活，并拥有健康的成长心态。
三、融入道德观念，规范职业道德
德育是提高学生思想觉悟的重要手段。教师的教育方式对学生学习态度影响较大，教育的内容对学生成长与发展影响更深。因此，教师对学生的影响最为直接，教育就是为了使学生在未来有更好的发展，因此相关教育部门对教师提出了高标准的要求。首先，教师需规范自己的言行举止，避免产生一些误导性质的语言或者行为。当教师严格要求自己的时候，学生会对教师的教学信服，只有教师的以身作则，才能做到真正的言传身教。
部分教师在面对课堂纪律管理问题时，感觉非常困难。尤其是个别上课迟到的学生，教师处理方式不外乎两种，且没有解决学生的迟到问题，长期如此，学生自然会失去了应有的约束感，更甚者会肆无忌惮的旷课、逃课。为了改善不良现象，教师应从学生角度去考虑，怎样处理该事件效果最好。因此，要改变学生的态度，教师就要在自身做转换。针对迟到问题，教师可提前5分钟进入教室，做好上课准备，规范课堂纪律，而后对于缺课学生查明原因并认真记录。并不过多苛责学生，只是将其化为教师的行动力，教师每堂课提前5分钟进入教室，对学生起到间接影响，使学生在潜意识中形成提前5分钟上课的认知，可有效避免上课迟到等类似事件发生。这样的教学方式不仅能使学生愉快学习，还会从心底产生敬佩之心，通过教师的行为表现，深刻体会教师的责任感、职业规范等良好的思想观念，其对学生日后的生活、工作都有一定的帮助作用。
结语
基于研究和探讨，发现我国的计算机道德教育还需改善，在教育工作中，教育工作者需要充分发挥积极性，打造良好的计算机环境，且为青少年提供更为健康，具有理性化的计算机环境。所以，在该建设背景下，引进道德教育，使道德教育和计算机教育充分结合，以确保学生在大量的信息中進步。
参考文献
[1]范四君.中职计算机基础教学中的德育教育[J].读与写（教育教学刊），2019，16（08）：237+4.
[2]李丹.浅析思想政治教育的路径在中职计算机教学中的影响[J].课程教育研究，2019（18）：92-93.