【摘 要】
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作为语言的物质外壳,语音在人们的生活及工作交流中,起到了传递交流信息,并且顺利接受信息的重要作用,外语学习者的外语水平可以从发音准确程度中体现出来.随着中国经济的迅
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作为语言的物质外壳,语音在人们的生活及工作交流中,起到了传递交流信息,并且顺利接受信息的重要作用,外语学习者的外语水平可以从发音准确程度中体现出来.随着中国经济的迅速发展,汉语在国际上的地位逐步提高,在国际交往中,中国与世界各个国家的接触越来越多,汉语学习者也随之增多,很多对外汉语的教学问题也逐渐显现出来.本文将从汉语作为第二语言的学习者习得汉语语音的角度,基于收集样本的基础,发现其存在的偏误,并通过对比学习者母语和汉语的方法,分析原因,从而给出具有建设性的建议.本文将立足声母、韵母、声调三个维度进行探讨第二语言学习者学习汉语时产生偏误的主要原因所在.除此之外,我们还从主客观两个方面,探讨影响学习者语音学习的因素,包括学习环境、学习者的动机、教师的影响,以及在总结前人的研究及笔者的教学经验的基础上,整理出语音学习过程中的偏误,希望对学习者有所帮助.
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