【摘 要】
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高中思想政治课的内容比较抽象，理论性很强，传统的教学方式只能让学生“哈欠连天，睡倒一片”，严重影响课堂效果。这就要求思想政治课教师改变传统的教育理念和教育方式，从具体的问
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高中思想政治课的内容比较抽象，理论性很强，传统的教学方式只能让学生“哈欠连天，睡倒一片”，严重影响课堂效果。这就要求思想政治课教师改变传统的教育理念和教育方式，从具体的问题、情境人手，通过增加课堂教学的趣味性来调动学生学习的积极性，从而把课本知识由学生的间接需要变成学生的直接需要，以形成强烈的内在动机。笔者在课堂实践中立足地域特色，创设现实情境，取得了满意的效果。
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新课改要求我们在实用美术新兴领域的探索中，引导学生发现生活中的美，让他们感知身边的艺术。但是，在课堂教学中，通常大部分的学生都不是美术爱好者，多是被动式地学习。要培养学生自主学习的能力，培养他们热爱生活，对美术学习产生兴趣，在教学过程中，就要着重研究学生“学”的重要性，把丰富多彩的材质、地域性资源与美术教学有机地结合起来，让学生美术学习由被动变为主动，从而提高学习兴趣。 如何实现学生的学习主动性
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化学习题是学生在学习了一定新化学知识后或在复习总结时所进行的练习，是学生巩固新知识、复习旧知识以及应用新旧知识解决新问题的尝试，化学习题的解答及解题思路正确与否，直接反映出学生对所学化学知识的掌握程度，也是衡量化学习题教学质量的重要指标。目前，在化学教学中使用的习题资料种类繁多，其中符合课程标准要求、难度适中、比较灵活、利于开发学生思维的习题是有的，但重复、粗制滥造的习题也不少。如果在教学思想上认
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