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一、说教材
1.教材的的地位和作用
北师大版这套教材每册书都是按照“成长、交往、规则、理想”四个维度展开,并以此为主题,组成了一个在形态上力求完整的德育教材体系。理想信念教育是思想品德教育的中心任务。 而《志存高远》是北师大版教材八年级下册第四单元即理想篇中第10课的第一站,是第10课的基础性内容。
2.教学目标
根据本教材结构和内容分析,结合学生认知结构及其心理特征,我制定教学目标是:
(1)知识目标:认识理想与人生的关系,知道不同的人生理想对个人发展的影响,了解在确立正确人生目标时所应注意的问题。
(2)能力目标:帮助学生通过进行人生设计,提高自我认知能力,使学生通过学习能从社会需要、自己实际出发规划自己人生目标。
(3)情感态度价值观目标:树立正确的人生理想,激励自己努力实现自己的人生理想。
3.教学重点、难点与学情分析
不同的人有不同的理想,理想体现着一个人的精神境界,这既是本课的重点又是教学中的难点。
4.教材的处理
根据新课程标准的要求、知识的跨度、学生的认知水平,我对教材内容有增有减。在增减内容时,我有意识地精心整合北师大版与其他版本如人教版教材的优点,减少空洞的说教。
二、 说教法
在教学过程中,我主要采取学生活动的教学方法,借助多媒体手段,让学生真正参与,在活动中体验、感悟,进而产生践行的愿望。引导学生将课堂教学和自己的行动结合起来,使学生真正感受到课堂与生活是密切相连的。
三、说学法
“现代的文盲不是不懂字的人,而是没有掌握学习方法的人”,因此,我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从“学会”向“会学”转变,成为真正的学习主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取分析归纳法、合作探究法。
四、说教学过程
为了确立学生的主体地位,促进学生积极主动地学习,整个教学过程,我以四个活动的形式呈现出来,每个活动的主题共同构成了本节课的主线,即“初探理想——感悟理想——避免理想误区——设计人生理想”。每个活动之间都用简练的语句加以自然过渡,这样从整体上看,整个教学过程就像一篇优美的散文。具体如下:
1.导入新课:(2～3分钟)
引用励志大师关于理想的名言与励志书中关于理想的名句,联系生活中一些学生包括大学生因缺乏远大理想而迷失在诸多社会不良诱惑中的事实,引出课题:人生应当志存高远。
2.讲授新课:(30～32分钟)
活动一:“植树活动”——初探理想 包括两个小活动:先是在理想树上填写自己的理想是什么;然后讲故事启迪学生。
活动二:感悟理想要求学生在了解孙中山、袁隆平、比尔.盖茨、袁世凯以及希特勒的理想的基础上,通过合作探究的方式,对理想进行分类、比较、联系,然后有所悟。
活动三:避免误区,把握应注意的问题。人说小故事大道理,又道旁观者清。在此活动中,我要求学生在阅读朱平漫屠龙传说以及生活中小韩面临的人生两难抉择的基础上,把握住设计人生理想时应注意的几个问题。
活动四:课堂实践园:设计人生——我的“理想树”
3.课堂小结,强化认识(2~3分钟)
4.板书设计(略)◆(作者单位:江西省万安县第二中学)
□责任编辑:王 江
1.教材的的地位和作用
北师大版这套教材每册书都是按照“成长、交往、规则、理想”四个维度展开,并以此为主题,组成了一个在形态上力求完整的德育教材体系。理想信念教育是思想品德教育的中心任务。 而《志存高远》是北师大版教材八年级下册第四单元即理想篇中第10课的第一站,是第10课的基础性内容。
2.教学目标
根据本教材结构和内容分析,结合学生认知结构及其心理特征,我制定教学目标是:
(1)知识目标:认识理想与人生的关系,知道不同的人生理想对个人发展的影响,了解在确立正确人生目标时所应注意的问题。
(2)能力目标:帮助学生通过进行人生设计,提高自我认知能力,使学生通过学习能从社会需要、自己实际出发规划自己人生目标。
(3)情感态度价值观目标:树立正确的人生理想,激励自己努力实现自己的人生理想。
3.教学重点、难点与学情分析
不同的人有不同的理想,理想体现着一个人的精神境界,这既是本课的重点又是教学中的难点。
4.教材的处理
根据新课程标准的要求、知识的跨度、学生的认知水平,我对教材内容有增有减。在增减内容时,我有意识地精心整合北师大版与其他版本如人教版教材的优点,减少空洞的说教。
二、 说教法
在教学过程中,我主要采取学生活动的教学方法,借助多媒体手段,让学生真正参与,在活动中体验、感悟,进而产生践行的愿望。引导学生将课堂教学和自己的行动结合起来,使学生真正感受到课堂与生活是密切相连的。
三、说学法
“现代的文盲不是不懂字的人,而是没有掌握学习方法的人”,因此,我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从“学会”向“会学”转变,成为真正的学习主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取分析归纳法、合作探究法。
四、说教学过程
为了确立学生的主体地位,促进学生积极主动地学习,整个教学过程,我以四个活动的形式呈现出来,每个活动的主题共同构成了本节课的主线,即“初探理想——感悟理想——避免理想误区——设计人生理想”。每个活动之间都用简练的语句加以自然过渡,这样从整体上看,整个教学过程就像一篇优美的散文。具体如下:
1.导入新课:(2～3分钟)
引用励志大师关于理想的名言与励志书中关于理想的名句,联系生活中一些学生包括大学生因缺乏远大理想而迷失在诸多社会不良诱惑中的事实,引出课题:人生应当志存高远。
2.讲授新课:(30～32分钟)
活动一:“植树活动”——初探理想 包括两个小活动:先是在理想树上填写自己的理想是什么;然后讲故事启迪学生。
活动二:感悟理想要求学生在了解孙中山、袁隆平、比尔.盖茨、袁世凯以及希特勒的理想的基础上,通过合作探究的方式,对理想进行分类、比较、联系,然后有所悟。
活动三:避免误区,把握应注意的问题。人说小故事大道理,又道旁观者清。在此活动中,我要求学生在阅读朱平漫屠龙传说以及生活中小韩面临的人生两难抉择的基础上,把握住设计人生理想时应注意的几个问题。
活动四:课堂实践园:设计人生——我的“理想树”
3.课堂小结,强化认识(2~3分钟)
4.板书设计(略)◆(作者单位:江西省万安县第二中学)
□责任编辑:王 江