白藜芦醇联合放疗对食管癌细胞株凋亡的影响

来源 :江苏大学学报(医学版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:JIADOS
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:探讨白藜芦醇对人食管鳞癌细胞株TE-10、KYSE-150的放疗增敏作用和机制。方法:体外培养人食管鳞癌细胞株TE-10和KYSE-150,CCK8法检测不同浓度白藜芦醇(0、25、50、75、100μmol/L)对食管鳞癌细胞株增殖能力的影响,确定作用浓度;CCK8法检测75μmol/L白藜芦醇与不同照射剂量(2、4、8 Gy)联合应用对细胞增殖的影响;克隆形成实验检测单纯照射组和白藜芦醇联合照射组细胞放射敏感性的变化;流式细胞术分析空白对照组、单纯照射组(4 Gy)、白藜芦醇组(75μmol/L
其他文献
《螳螂捕蝉》是苏教版六年级下册第三单元的一篇讲读课文,课文讲述了一位侍奉吴王的少年巧妙地向吴王讲述“螳螂捕蝉”这一故事,使吴王打消了攻打楚国的念头。文章的语言文字浅显易懂,对于六年级学生来说,本课的教学重点应该是体会少年劝说的巧妙。在本课的书后习题中,有这样一个问题:“听了少年的话,吴王为什么就打消了攻打楚国的念头?”这个问题的安排,正是反映了本篇课文的教学重点。因此,教学这篇课文,可以紧紧围绕这
在教学过程中,教师有目的、有计划地引入新课,可以培养学生的学习兴趣,激发学生强烈的求知欲,使学生更好地理解物理概念,从而培养学生的动手能力。   一、创设实验情景引入新课   教师在讲解新课前有目的地做一些演示实验,可以激发学生的学习兴趣。   例如,在讲授教科版八年级物理第九章第四节《大气压强》时,教师拿出皮碗,提问学生:怎样才能让它们紧贴在一起拉不开呢?找学生到讲台上演示,演示成功后提问
一、什么是学案  学案即导学方案,是教师根据不同的课型和教学目标,通过集体讨论、研究,编写出的统一体例的学习方案。学案要课前发给学生,学生根据该方案的要求自主学习,自主探究,发现问题,在课堂上相互讨论,遇到难题时教师加以点拨,从而掌握英语的基础知识,形成技能。  学案向学生提出具体明确的学习目标,内容全面,重难点突出,在内容编排上与教学进程同步,配合“自主学习—发现问题—质疑讨论—问题反馈—精讲点
湖南省泸溪县教师进修学校召开全体教师会议,对日前在全县范围内开展的师资培训专项调研进行及时反馈,综合整理、详细分析了基层教师提出的意见建议,深入研讨存在的实际问题。  过来一年,该校“面向全员、倾斜农村、聚焦课堂、注重实效”,组织实施了中小学教师班主任、新课程、信息技术、校级干部、远程教育、复员军人从教人员等项目培训,累计培训1600多人次。为充分了解、分析、掌握培训现状,培训效果,培训存在的问题
针对施工企业竣工结算送审价虚高的现象,以竣工结算审核造价咨询费支付模式为切入点,分析现行造价咨询费支付模式的弊端,并提出优化竣工结算审核造价咨询费支付模式的建议,包