【摘 要】
：
本次学术研讨会围绕课程改革的回顾与反思、课程研究与文化、教师与校本、教学与评价等几个议题展开。会议总结了课程改革实施的进程、特征及动力机制,对课程改革的理论基础
论文部分内容阅读
本次学术研讨会围绕课程改革的回顾与反思、课程研究与文化、教师与校本、教学与评价等几个议题展开。会议总结了课程改革实施的进程、特征及动力机制,对课程改革的理论基础、推进策略及课程政策制订机制进行了反思,对课程改革的未来进行了展望。会议代表认为应当确立知识的教育学立场,实现知识教学价值的丰富性,应当对课程改革文化重建论进行反思与批判,但要关注课程改革与学校文化建设的关系。会议代表认为教师应提高课程理解能力,教师要改变流水线式工作模式,学会教学反思的策略和技能,要通过教师专业学习共同体的构建促进教师赋权增能。会
其他文献
不管是＂教育即生活＂也好,还是＂生活即教育＂也罢,若从深层次理解这句话的本意,是不是可以这样说：教育更深层次的价值在于让学生学会生活。或者说,如果学生在学习过程中无法感悟到生
在＂记忆型＂课堂教学文化的影响下,我国课堂教学过程呈现出几个显著的特征：中立化的知识观、独白式的教学方法、等级制的学科结构、忙于应试的师生和终结性的评价方式。这些特征
高职院校作为高等教育中的后起之秀,心理健康教育工作起步相对较晚,在借鉴本科院校心理健康教育工作经验、创建自身心理健康教育工作体系时因忽视学生群体心理的特殊性使得心
2011年11月29日至30日，由山东省教科所、山东省教研室、山东教育社联合举办的全省县域基础教育整体改革现场研讨会在临邑县隆重召开。来自全省17个市（县、市、区）的教育局的领导
“交叉压力群体”在教育选择中处于最弱势的地位，这一情况已经非常明显。然而，无论从国家政策还是从学术研究视角来看，对“交叉压力群体”的存在与教育处境是忽视的，这种忽视可能
以计算机技术和网络技术为代表的现代教育技术在教育教学中的广泛运用,对于深化基础教育改革,提高教学质量与效率具有重要的作用,尽管它带来了教育思想、教育内容、教育模式
在高职生物学教学中渗透生命伦理学的有关内容，并开展相关的课外活动，有助于提高学生对生命伦理观的认识，帮助学生重新建立生命观、道德观。
我国高校突发性事件预防中存在危机意识薄弱、预警机制缺失、预防措施不完等问题。因此,要加强思想教育、安全教育、法制教育,提高危机意识,组建突发性事件管理小组,保证信息
缩小城乡教育差距，提高农村教育质量和效益．按照常规方式难以在短期内得到解决，现代信息技术的发展，为加快农村教育发展，实现城乡优质教育资源共享开辟了重要途径。多年来，淄博市临
高等教育质量管理是一个复杂的系统。线形的进化模式,使人们忽视了发展所内涵的随机性特点。我们必须采取一种以非线性思维、整体思维、关系思维、过程思维为主要特征的复杂