传统的备课，我们只注重教学目的与要求、教学重难点、教学准备、教学过程等方面,往往忽视了重要的一环—课后记。很多老师认为，教学已经完成了，还写课后记有什么作用？殊不知，课后记是对自己备课后在教学设施过程中教学效果的一个反馈，为以后的教学起到查漏补缺的作用。那么,课后记有哪些方面的内容呢?
　　
　　一、记成功之处
　　成功的教学体现了教师自己创造性的教学思维，从不同的角度和深度把握教学内容，要将教学过程中自己感受深刻的、达到预期效果和引起教学共鸣的做法记录下来。例如，自己独到的见解、在课堂中对偶发事件的处理、新旧知识的衔接与导入、知识点的突出等，把它们记录下来，写成课后记，定会促进教师教学水平和教学质量的提高。
　　
　　二、记失败之处
　　每个教师都想尽量在备课时力求完美，但是,由于备课时只是教师单方面的一个设想，学生还没有直接参与，因而决定了教师难以真正全面把握好每一节课,导致在教学中难免有疏漏之处。例如，教学内容安排不妥、重点难点处理不当、教学方法不对头、教学效果不好等，不管哪一个方面在每一节课之中必然会出现，因而在课后教师都应将问题及时记录下来，并积极寻找原因，查缺补漏，与同事进行交流，听取一些不同意见，改进以后的教学。
　　
　　三、记教学灵感
　　在课堂上随着教学内容的展开,师生的互动交流，教师有时会灵光一闪，突破备课时的一些条条框框，产生一些教学灵感，它可能会稍纵即逝，如果不注意积累，很快就会忘掉。课后及时记录下来，日久天长，再经过加工，就会不断改进和丰富自己的教学、积累教学经验。
　　
　　四、记学生见解
　　教学是老师与学生的直接参与互动，学生才是参与的主体，备课的目的是为了让学生能尽量掌握知识，因此，在教学过程中，学生在学习中有一些深刻的体会、独到的见解，教师要积极预以肯定并虚心接受，这既提高了学生学习的积极性，鼓励了学生，也拓宽了教师的思路，使老师在教学中能进一步得到补充和完善，做到教有所长。
　　
　　五、记教改设计
　　教完每节课后，写课后记是对教学情况进行的一个回顾与总结。根据每节课的教学后的体会和学生反馈的信息，考虑下次课的再教设计，及时修改教案，充分针对学生感兴趣的一些方面分析教材教法，提高学生在学习中的主动性，尽最大努力得到良好的教学效果。
　　(作者单位：425700湖南省新田县①毛里乡中学②新圩镇中心小学)