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以山东两所高校学前教育专业302名学生为被试,采用问卷调查法,研究学前教育专业学生艺术技能成绩与坚韧人格、拖延行为的关系。结果表明,学前教育专业学生艺术技能成绩良好,其中键盘成绩和舞蹈成绩与坚韧人格成显著正相关,同时又与投入和挑战维度呈显著正相关;声乐成绩与拖延行为呈显著负相关关系。要提高学生的艺术技能成绩,除外界因素的改善如合理制定学习计划、改善学习环境等外,对学生自我人格和行为的培养也是非常重要的。