【摘 要】
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由于数学这一科目逻辑性和抽象性较强,一直被认为是小学阶段最难学的学科,这与小学生习惯性形象的、感性的分析解决问题模式背道而驰,从而产生一定的矛盾,使小学生对数学问题
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由于数学这一科目逻辑性和抽象性较强,一直被认为是小学阶段最难学的学科,这与小学生习惯性形象的、感性的分析解决问题模式背道而驰,从而产生一定的矛盾,使小学生对数学问题的理解和思考常会出现一些偏差,严重则还会影响小学生在数学方面解题能力的良性发展.为解决这个在数学学习方面不可避免的矛盾,小学数学教师们通常应用画图为策略,也就是应用数形结合的解题方法帮助小学学生理解数学题目,从而养成健康良好的数学答题思维习惯,锻炼学生的解决数学问题的实际能力,降低小学生对数学知识理解的难度.本文将从以形助数、以数想形、数形结合三个角度来分析数形结合策略在小学数学中的应用.
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