数学探究、数学建模活动与课堂教学的关系研究

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新课程倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等数学学习方式,学习过程成为在教师引导下的“再创造”过程.新课程中设立了“数学探究”、“数学建模”的学习活动,让学生体验数学发现和创造的历程,促进学生逐步形成应用数学的意识,培养学生的创新思维. The new curriculum advocates self-exploration, hands-on practice, cooperation and exchange, reading self-learning and other mathematical learning methods, and the learning process becomes the “re-creation” process under the guidance of teachers. Modeling "learning activities, allowing students to experience the process of mathematical discovery and creation, and promote students to gradually develop the awareness of applied mathematics, develop students’ innovative thinking.
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