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语文学习应是学生的心灵活动,是学生主动参与、主动求真知的过程。引导、调动、激发学生自主学习的意识并加以培养,是提高语文课堂教学有效性的重要途径。教师要把握好学生自主学习的三个环节,并在此基础上创设学生自主学习的课堂环境,根据教材、学生的实际,适时变换课堂教学方式,促进学生语文自主学习能力的提高。