【摘 要】
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摘要：学好初中历史课程有利于培养学生的唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。学生学好初中历史课程，要做好“听、读、背、默、思、练、析、行”八个环节，不断增强民族自信心、自豪感、历史责任感、法治意识和形成面向世界的视野与意识等。 关键词：初中历史;八字策略;唯物史观 中图分类号：G633.51文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）19-039-1 初中歷史教材依据
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摘要：学好初中历史课程有利于培养学生的唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。学生学好初中历史课程，要做好“听、读、背、默、思、练、析、行”八个环节，不断增强民族自信心、自豪感、历史责任感、法治意识和形成面向世界的视野与意识等。
关键词：初中历史;八字策略;唯物史观
中图分类号：G633.51文献标识码：A
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摘要：语言是文化的载体，文化是语言的魂，二者的学习相辅相成。语言有丰富的文化内涵，在现代英语教学中渗透英美文化，有助于全面提高学生的英语综合运用能力。在平时英语教学过程中，教师要重视英美文化背景知识的有效渗透，通过充分挖掘词汇文化内涵和外延，巧借节日文化习俗话题，开展多样英语学习活动等方式，培养学生的文化意识，提高学生的语言运用和跨文化交际能力。因此，我们要改变原有的教学模式，比如在课堂中增加对英
摘要：随着“中国学生发展核心素养”的发布，我们正视了科学精神培养的重要性，正是在这样的背景下，“谱系式”科学记录本应运而生。本文通过对教师教材的全册梳理，学生课前的充足准备，记录格式的全面改版等三个方面的解读，阐述了运用“谱系式”科学记录本的方法。希望以此来打开学生科学探究的另一扇门，为培养学生的科学核心素养加油助力。 关键词：谱系；核心素养；科学记录本 中图分类号：G623.8文献标识码：A
摘 要：近年来，学术界对教师职业倦怠的研究比较多，这也从侧面反映出了在教育界已经普遍存在“教师职业倦怠”的现象。如果不能够及时引导和制止，势必影响到整个学校的教育水平和学生的健康发展。教师作为一种特殊的助人行业，其教育、教学工作本身即是一种压力情境，教师要面对的是个体差异越来越大的学生、复杂程度越来越强的教学任务和学生家长对孩子教育成绩的高期待等一系列压力，一旦这些压力得不到有效的缓解，教师就极容
摘要：大部分孩子从进入初中便开始感到了学业的沉重。除了语数外等几门主课之外，其他课程也紧随其后，老师们只顾着催要自己那一门课程的作业，导致部分孩子应接不暇，不得已只好抄作业。本文通过一则教育案例，别开蹊径，提出从根本上减轻孩子的作业负担，让他们能在轻松的环境中冷静思考，靠自己的努力完成作业。 关键词：学生教育；教育案例；方法 中图分类号：G633.6文献标识码：A 文章编号：1992-7711
摘要：初中数学教学虽然是基础性教学，但由于它是实现小学到高中的转化阶段，也是从小学转化到抽象思维的阶段，难免会出现数学学习的困难。因此初中数学教学中的问题设计就显得很重要。本文针对初中数学教学中问题设计存在问题进行了分析，并提出了相应的解决途径。 关键词：数学教学;问题设计;存在问题;解决途径 中图分类号：G633.6文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）23-015-1
摘要：古典诗词是中国文学史上一颗璀璨的明珠，它通过精炼、生动、富有音乐美的语言来创造鲜明独特的形象，构成美丽而深远的意境。本文从积淀情感，传递美好情操;积淀文化，传承古今精粹两个方面阐述了如何实施诗歌鉴赏教学的策略。 关键词：诗歌鉴赏;审美体验;情感;文化 中图分类号：G633.3文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）23-070-1 初中阶段的文学鉴赏教学，多集中在诗歌鑒
摘 要：由于我国传統的教学模式，学生被动接受知识，课堂效率低下，因此，探索一种“教师变、课堂变、学生变”的教学模式显得尤为重要。我们提出了“少教多学”教学模式。笔者在本文中对此教学模式进行了探讨。 关键词：初中语文； “少教多学” ；教学模式；探究 中图分类号：G633.3 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2018）14-059-01 初中课程中，语文是主要学科之一，传统教学
摘 要：中华传统文化是中华民族生存和发展的源泉和精神纽带，在建设中国特色社会主义的今天，必须大力弘扬中华传统文化。青少年是祖国的未来、民族的希望，是中國特色社会主义事业的建设者和接班人。初中历史学科担负着弘扬中华传统文化的重任，在初中历史学科教学中渗透中华传统文化十分必要。 关键词：中华传统文化；初中历史学科；渗透；必要性 中图分类号：G633.51文献标识码：A 文章编号：1992-7711
摘要：自学互助的环节彻底打破了传统教师“一言堂”的教学模式，突出了学生的主体地位，发挥了教师的主导作用，让学生尽可能地学会自主学习。然而，在教学实践中，经常出现无序、难收的现象。而要解决这些问题，笔者认为，教师必须做好课堂教学“控”、“收”二个环节，把握好“控”与“收”的“度”。 关键词：初中语文；教学策略；控收艺术；研究 中图分类号：G633.33文献标识码：A 文章编号：1992-7711
摘要：小学语文教材集选了各种文体的文本，结合文本特征展开教学是实现有效学习的需求。在各种文体中，学生对故事类文本的兴趣度较高，而且在小学教材中这一类型的文体占比较大，因此作为研究点有一定典型意義。语文教学的着眼点是学生的可持续发展，所以在文本教学中，应该要留下学生学习的生长点。笔者通过研究文体教学，来寻找学习的生长点。 关键词：文本特征；课堂教学；生长点 中图分类号：G623.2文献标识码：A