【摘 要】
:
初中物理所讲述的内容,大多是常见的、简单的物理现象,而且往往只做定性的讨论,尽管如此,对初学者来说,在学习和应用物理知识的过程中,遇到的问题与困惑,何止百千?现将难度较大、或对后继课程影响深远的“十个为什么”,归纳分析如下. 1摄氏温度为什么以“冰水混合物”的温度为“零度”? 测量任何物理量,首先要确定其单位,选定的物理单位要具备两个条件:一是比较稳定;二是容易复制.标准大气压下“冰水混合物”
论文部分内容阅读
初中物理所讲述的内容,大多是常见的、简单的物理现象,而且往往只做定性的讨论,尽管如此,对初学者来说,在学习和应用物理知识的过程中,遇到的问题与困惑,何止百千?现将难度较大、或对后继课程影响深远的“十个为什么”,归纳分析如下.
全文查看链接
其他文献
在物理习题中,为了考查学生的理解、推理和综合分析能力,常常设置一些不易被察觉、被发现的条件,或隐藏于其它条件之中的某些信息或解题目标,这便是所谓隐含信息.由于隐含信息是间接给出的,其直接表现形式为设置的条件不足、信息模糊,容易产生错觉,出现思路上的偏差或误导.其一般表象形式包括:(1)隐含于题目中的多个答案或答案值是一个范围;(2)隐含了一些物理量之间的数量关系或方向关系;(3)隐含了某个定律或定
本文介绍了实施同伴互助听课活动的操作流程、实施的效果以及实施时注意的事项.
苏联著名教育家苏霍姆林斯基说:“有激情的课堂教学,能够使学生带着一种高涨的激动的情绪从事学习和思考,对面前展示的内容感到惊奇甚至震惊,学生在学习中感受到自己的智慧和力量,体验到创造的快乐,为人的智慧和意志的伟大而感到骄傲。”为提高学生学习地理的积极性,让其感受学习地理的快乐,地理教师要用激情引燃课堂。 一、热爱地理,充满激情 我国著名教育家于漪说:“激情是教师必不可少的素质。”教师只有充满激情
随着国家县域内义务教育均衡发展的推进,为进一步提升农村学校内涵发展,加快教师专业成长步伐成为不可或缺的重要途径。给教师成长施加一点压力,为教师发展提供一点空间,为教
不少学生解题过程中存在忽视条件或急于求成的毛病,致使解题易错.我们教师应正面教育学生,要培养踏实、稳重的个性品质,培养完整地把握题设条件、严谨思考问题的思维习惯.可以多出一些学生易“上当”的题组,让他们多次在“上当”失误中思考体验,真正引起他们思想上的重视,帮助他们努力克服学习中存在的毛病.下面是笔者在教学中选用的部分初中物理“上当”题,供同行们参考. 例题1小明同学在做鸡蛋浮沉的实验时,用适当
前几天,我给一个高三的学生做家教,偶然间想到的一种运动引起了我的思考.如图1,为一个导电轨道模型,杆以速度v水平向右在光滑轨道上运动,轨道处在垂直纸面向里的磁场中,由于杆切割磁感线,产生了感应电动势,我们得到E=BLv,对于以杆为电源的外部电路,由全电路欧姆定律,我们得到I=ER r,有了电流之后,杆会受到安培力的作用FB=BIL.以上各式联立,解得 FB=B2L2R rv. 这里我们看到,因
本文结合(译林版)教材的教学片段,介绍了开展操练活动的有效方法,以及在活动中应当遵循的一些基本原则.
本文探讨了自主学习与学习资源之间的关系,阐明了学习资源的利用和建设在自主学习过程中的重要性,并提出了若干建议和对策。
This article discusses the relationship betw
人声是每个人都拥有的最动听、最宝贵、最方便的“乐器”,它凭借语言描绘与情感渲染的美妙歌声感染、打动人,激发审美主体的积极情感,愉悦并点缀着多姿多彩的生活.能够拥有美
学校管理的核心是促进教师发展、学生发展、家长发展、学校发展.在新时代,需要用新的管理理念去影响和改变老师、学生、家长.在管理实践中通过“把学校当成家” “把老师当兄