论文部分内容阅读
史家小学在和谐办学理念的指导下,秉承＂和谐育人＂的教育思想,把体育视为育人的重要途径,践行和谐体育。我们认为,办好体育教育应把握好以下五个方面的和谐统一。一、学校体育价值取向——实现体育与德育、智育、美育、劳动教育相和谐统一20世纪90年代初,史家小学明确提出了＂和谐教育＂的办学思想。
践行“和谐体育”的思考——北京史家小学
【摘 要】
：
史家小学在和谐办学理念的指导下,秉承＂和谐育人＂的教育思想,把体育视为育人的重要途径,践行和谐体育。我们认为,办好体育教育应把握好以下五个方面的和谐统一。一、学校体育价
【出 处】
：
体育教学
【发表日期】
：
2012年6期
其他文献
小学低年级的学生正处在生长发育的重要阶段，也是塑造健全人格的重要时期。他们的自制力和理解力相对较差，情绪的变化较大，但是对事物充满了好奇心和丰富的想象力。因此，在低年级体育技能教学中，我们应针对孩子求新、求异、求变的心理，努力为孩子们创设“四境”，鼓励他们积极参与活动，学会一些简单的身体基本活动和生活中所需要的实用性技能，从而培养学生正确的身体姿势，为今后学习各种体育运动的技术和技能打下一定的基础
指导思想:本节课是耐力跑教学第二课时。在上节课掌握正确的呼吸方法和节奏的基础上，本课时通过轮流领先跑、定时跑的练习，以小组合作练习的形式，提高学生控制匀速跑和呼吸的能力；了解极点的基本知识，发展耐力素质的同时，培养学生小组合作的能力，激发学生学习兴趣，让学生体验体育学习的乐趣。
羽毛球运动是一项技术多变且对抗性较强的运动，是高中体育选修课最受学生欢迎的项目之一。发高球技术是羽毛球教学中入门技术最为重要的手段，但是，在教学中学生的基础不均衡，个体差异很大，在教师示范与讲解中，学生由于对羽毛球的热情过高，导致学生不能集中注意力听讲，在练习时动作出现错误。 所以，我们应提出不同要求，设计多种发高球的练习方式，对学生产生的错误动作进行矫正。在课后，学生查找资料，完成试题；教学中
虽然每一次田径课上老师都在准备活动部分或在结束部分适当安排一些有关本次课内容的辅助练习或专门练习，但并不是所有的辅助练习都能帮助学生掌握该专项的合理技术动作。有少许教师没有考虑到这些辅助练习对学生日后掌握和学习该投掷技术时存有不良影响，对接受合理的投掷技术学习时会受到这些错误动作的干扰。笔者经过长期的投掷教学和观摩学习对以铅球、标枪、铁饼教学中存在的几个误区进行探讨，以引起教师上课时的注意并与同行
一、让＂阳光体育,健康人生＂的理念走进每个师生心中,树立终身体育意识体育是素质教育的重要内容之一,我校以培养中国特色社会主义合格接班人为目标,以＂健康第一＂为核心,大力开展＂
体育教研是一种研究性学习活动，是解决教学问题、提高教学理念的一种方式，以一切从师生发展的需要为发展方向，致力于提高体育教师的专业水平和综合素质，为体育课程教学服务，以期切实更好的促进每一个学生发展的一种活动。 新课程实施后，各种类型的教研活动增多，教师参与的积极性也越发高涨，体育教研活动既是体育教师成长的载体，又是拓宽知识面和视野的途径，更是快速提升自己专业能力的契机，在参与体育教研活动时，我是
为期两天的＂2013年全国体育游戏研讨会＂圆满结束,＂累并快乐着＂是每位学员最切身的体会,这次研讨会在给我们诸多惊喜的同时更多的是收获后的喜悦。＂体育游戏＂是学校体育课必不可少的
摘 要：自1977年我国恢复高考至今，我省普通高等学校体育专业招生考试经历了35年的演变历程，到目前为止，已初步形成了一套规范、公正、公平的选拔程序与机制，能够客观地反映考生的专业水平。高考是考学生，更是在考教师。在近几年的教学过程中，由于我深入地研究了高考动态，正确地指导学生备战高考，12年我校有21名体育专业生在高考中体育专业和文化课双上线被高校录取，创下了体育专业升学的最好成绩。 关键词：
摘 要：笔者通过对学生的日常行为进行观察和对学生现阶段的心理特点进行分析后，设计了一个以“石头、剪刀、布”游戏为载体的素质练习方法，组织简单，学生容易接受（日常生活中经常用到），再加入一些创新的因素，很容易把学生对游戏的兴趣正迁移到素质练习中去。 关键词：正迁移；自尊心； 别出心裁 中图分类号：G633.96 文献标识码：B 文章编号：1005-2410（2013）07-0070-02 笔者