东北地区金融发展与经济增长关系的实证分析

来源 :金融发展评论 | 被引量 : 0次 | 上传用户:sky_fly_sk
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
从目前我国各个区域经济发展情况来看,发展速度快的地区,往往金融发展水平高,即具有极强的金融整合能力、调动能力。因此,在实施振兴老东北工业基地的战略中必须关注东北地区的金融发展,充分发挥金融的资源配置和风险分散功能,给经济增长提供持久的推动力。一、东北地区经济增长、金融发展情况(一)东北地区经济增长情况2011年,东北三省实现地区生产总值45060亿元,同比增长12.6%。辽宁、吉林、黑龙江三省分别完成22025亿元、10531亿元、12504亿元,同比增长12.1%、13.7%和 Judging from the current economic development in various regions in our country, regions with fast growth tend to have a high level of financial development, that is, they have strong financial integration and mobility capabilities. Therefore, we must pay attention to the financial development in northeast China in the strategy of rejuvenating the old northeast industrial base, give full play to the financial resources allocation and risk diversification function, and provide a lasting impetus to economic growth. I. Economic Growth and Financial Development in Northeast China (I) Economic Growth in Northeast China In 2011, the three northeastern provinces achieved a GDP of 4.56 trillion yuan, an increase of 12.6% over the same period of last year. Liaoning, Jilin and Heilongjiang provinces completed 2,202.5 billion yuan, 1,053.1 billion yuan and 1,250.4 billion yuan respectively, up 12.1% and 13.7% over the same period of last year.
其他文献
对2017年以来我国一系列教育文件内容分析发现,国家在主导推进“教育监管”,但“监管”在教育领域尚属新概念.中、美的语义和语用研究结果互证,“教育监管”是对现行教育系统
在“今日之公民”的儿童公民观引领下,新西兰早期教育以注重儿童的公民参与和体验为特色,备受推崇.研究基于已有儿童公民研究的理论成果,构建了包含公民身份和公民参与的二维
随着移动学习时代的来临,翻转课堂教学法和混合学习模式逐渐兴起。针对高职教学特点,校园SPOC将实践技能培养与在线学习完美契合,通过资源融合采用翻转课堂与在线学习相结合
英国自20世纪80年代以来出台了多部有关教育惩戒的法例,成为教育惩戒政策实践经验较为丰富的国家之一.聚焦于学校这一单位,在宏观层面,英国教育惩戒政策阐明了惩戒的条件和限
基于国际教育对加拿大经济发展和社会繁荣的重大贡献,加拿大于2019年8月发布《立足成功:加拿大国际教育战略(2019-2024)》,以进一步推动本国国际教育发展.该战略在充分规划基
在高等教育国际化过程中,加拿大致力于成为21世纪国际教育的领导者,并期望通过教育国际化来促进加拿大经济发展.为此,加拿大政府将国际教育定位为其最具有竞争优势的22个支柱
随着中国教育体制改革的不断深入,传统的教学方式或者方法已经不能满足时代发展的需要,它要求教师要不断采取切实可行的、行之有效的措施促进学生的全面发展。就探究性学习在
期刊
我国与新加坡自1990年建立正式外交关系以来,双方政府签署了制度化的教育交流合作框架,多主体搭建了丰富的教育交流合作平台,师生互访已形成规模,两国合作办学日益深化.中新
荷兰初等教育和中等教育将数字素养列入学校教育的学习领域之一,并将发展学生数字素养和实践技能置于重要位置,以期学生更好地参与当下和未来的(知识)社会.荷兰将数字素养认
拉美作为发展中国家集中地区和中国一个重要的“南南合作”区域,是中国推动世界多极化的重要力量和共建人类命运共同体的重要伙伴.教育交流与合作作为中拉友好往来不可或缺的