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以《包身工》四次叙写殴打作为教学支点,通过识打-评打-赏打诸环节,点拨学生更深入地认识包身工的悲惨命运,理解文章主旨,赏析文章精湛的艺术魅力,最后扼要阐述这种教学设计具有的教学论意义。
《包身工》教学简论——以四次叙写殴打作为点拨教学的支点
【摘 要】
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以《包身工》四次叙写殴打作为教学支点,通过识打-评打-赏打诸环节,点拨学生更深入地认识包身工的悲惨命运,理解文章主旨,赏析文章精湛的艺术魅力,最后扼要阐述这种教学设计具有的教学论意义。
【机 构】
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上海市市北中学,上海市格致中学
【出 处】
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学语文
【发表日期】
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2021年4期
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