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朱子曰:"变者,化之渐;化者,变之成。"变是事物逐步发展的过程,化是事物发展的新生。就数学课堂而言,在"抑扬顿挫"的动态中寻求学生思维锻炼与转化是其内在追求,在"多姿多彩"的刺激中激活学生的学习动机是其根本需要。笔者以"多边形内角和"一课为例,谈谈数学课堂的变与化。
数学课堂的变与化
【摘 要】
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朱子曰:"变者,化之渐;化者,变之成。"变是事物逐步发展的过程,化是事物发展的新生。就数学课堂而言,在"抑扬顿挫"的动态中寻求学生思维锻炼与转化是其内在追求,在"多姿多彩"
【机 构】
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吉首市教育和体育局
【出 处】
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湖南教育:下旬(C)
【发表日期】
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2020年9期
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