“除数是一位数除法”教学目标,建议及检测(第五册)

来源 :云南教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:aiming6946s
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
一、教学目标 (一)认识与记忆 1.记住除的顺序和商的书写方法。 2.会用两种方法读一个除法算式。 3.记住用乘法验算除法的方法。(含有余数的除法) 4.记住“一个数是另一个数的几倍”的含义。 5.认识一位数除三、四位数的计算过程。 6.记住除数是一位数的连除法的运算顺序。 (二)理解 1.能讲出十位上余下的数与个位上的数合起来 First, the teaching objectives (A) understanding and memory 1. Remember that in addition to the order and business writing method. 2 will be used in two ways to read a division formula. 3. Remember to use multiplication method of checking division. (Division with remainder) 4. Remember the meaning of “a number several times another number”. 5. Understand the one-digit addition to three and four digits of the calculation process. 6. Remember that the divisor is a one-digit sequence of operations. (B) to understand 1. Can tell the number of the remaining ten and the number of a bit together
其他文献
现在通常见到的复式教案,一种是把几个年级的分别写在几个本子上,教到哪个年级,翻哪本教案;另一种是干脆不管青红皂白,统统写到一个本子上,一个年级接着一个年级往下写,教到
我是牡丹江市通信电视技术公司的兼职推销员,推销的产品是通信器材和有线电视器材。第一次推销,我来到了鸡西市发电厂有线电视台。当敲开姜台长的办公室后,我礼貌地向他问好
各市人民政府、行署,各县(市)人民政府,省政府各部门、各直属机构,各大企业,各高等院校: 现将《山东省职工所购公有住房上市交易管理暂行办法》印发给你们,望认真贯彻执行。
《惊弓之鸟》一课就要结束了,我向学生提出一个问题:“如果你是更赢,在这种情况下敢向魏王夸口吗?”“敢!”异口同声,同学们回答得十分干脆。“仔细想想!要知道,如果大雁不
教会学生查字典后,许多学生在遇到不认识的字时,仍喜欢问老师或家长,而不是主动查字典。怎样才能充分调动学生使用字典的主动性与积极性呢?我是这样做的:从学生的名字入手。
早晨,一片金色的落叶飘进了小猪的家。“噢,快冬天了。”小猪捡起落叶,自言自语地说。“叮铃铃——”电话铃响了,是小熊打来的:“小猪,我要盖一座新房子,你来帮帮我,好吗?”
运用多媒体技术可以让学生接触更多的数学知识,开阔学生的视野,满足他们强烈的求知欲望,让他们看到丰富多彩的数学世界。然而,有不少多媒体课效果欠佳,其中很重要的原因就是
为了增加孩子们的活动量,提高他们的身体素质,我每天早晨都要带他们跑上几圈,但孩子们却认为跑步是一件苦差事,一点儿也不领我的情,队伍就像一盘散沙,令我伤透了脑筋。一天
近年来,国家对农民工培训的投入力度一年比一年大,培训项目的覆盖面一年比一年广。但是,也有一些地方的农民对政府的“免费培训”并不买账,参与的热情不高。原因在于:一是 I
我国核物理基础研究又取得重要成果,中国科学院近代物理研究所的科研人员利用兰州重离于加速器提供的丰中子束流氧-18轰击天然铀靶,使用奇异多核子转移反应,在可裂变核区成功