创造适合师生发展的教育，是河南省中牟县第五初级中学学校文化的核心。学校认为：学生的主体性发展通过教师的教育教学实践活动来实现，教师只有不断发展和提高自己的教育水平，才能承担起促进学生发展的重任。因此，学校提出“发展教育，对学生一生负责”的办学思想，学校在“大写一个人”上做文章，从特定的角度呼应了时代主题，体现了教育发展和人才成长的基本规律及内在关系。
　　如何“大写一个人”
　　中牟县第五初级中学自2013年8月建校以来，学校领导班子就教学发展问题进行了多次研讨，提出“伴学生成长，享教育快乐”的教育理念，这种理念至今在学校依然闪现着智慧与理性的光芒。
　　学校认为：教育关注的核心是人的发展，也就是说，学校如何“大写一个人”，写好一个人，写活一个人，是教育的永恒主题。学校教学任务，就是要创设和开发最优的学生发展空间，激活师生潜能，最终使学生具备自我发展和终身发展的能力。学校教师的教育教学水平，直接影响学生的成长。教师的发展空间，直接关乎学校的未来。中牟五中正是基于此种认识，开展“发展教育”，致力于提高教师业务水平和综合素质。
　　学校坚持“请进来、走出去”两种形式，安排教师参加郑州市各学科专业培训及教学研讨、课程同课异构、教案撰写案例分析等教研活动，通过研讨与学习形成交流辐射机制，以点带面，促进教师共同学习与提高。为建立一支思想水平高、师德修养好、教育教学业务能力强的教师队伍，学校举办师德演讲比赛暨教师基本功大赛、青年教师大比武等系列活动。参赛选手以饱满激情，从不同角度，以典型事例为素材进行演讲，折射出他们甘于平凡、爱岗敬业、默默奉献的精神。活动净化了教师思想，提高了教师觉悟，为学校教育教学持续发展提供了保障。
　　特色育人与“第二课堂”
　　中牟五中立足本校实际制定《青年教师培养计划》，安排教学经验丰富的骨干教师与青年教师“对接”。“对接”活动中，学校领导班子成员组成听课小组，通过不同形式的听课，实事求是的评课，针对授课教师存在的问题进行剖析，提出改进意见，帮助青年教师成长。
　　学校给教师提供发展平台，围绕课堂教学提出具体要求：确保每月上好一堂汇报课；完成一篇成长记录；一篇反思日记，详细描述“学习工程”、课程研究等；并撰写教学日志，记录教学中出现的新情况，用于引发思考，改进教学。同时，学校利用团队力量组织磨课，并邀请郑州市、中牟县教研员到校指导；选派教学经验丰富的教师上研讨课，为青年教师导航、引路，并对照主题分析现状，提取有价值、急需研究的热点、难点组织教师集体备课；围绕研究主题与实践，探索、总结、创新，从而提高教师整体教学水平。
　　学校开展“第二课堂”活动，开辟书法课、国学课、绘画课等，为学生发展提供空间。学校通过教学大比武，展示教师教学风采，为创新型教师成长搭建竞争平台。学校每学期定期开展优质课大赛、教学大比武，鼓励教师不拘泥于传统教材，对新课程大胆提出自己的见解，通过创新与个性化教学，满足学生个性发展，实现特色育人。学校多渠道打造书香校园，倡导学生睡前10分钟阅读，形成良好的阅读习惯。2014年举办首届“汉字听写大赛”，进一步激发学生热爱汉字和书法艺术的热情，培养学生人文素养和审美情趣。
　　为激发学生爱国热情，增强民族自豪感，中牟五中开展爱国主义教育主题班会。班会上，老师给学生们讲述新中国成立以来取得的举世瞩目的成就，让他们客观地了解祖国历史，培养他们的责任意识和报国之心，使其转化为学习的动力。为弘扬民族精神，传承中华美德，以先进人物的高尚品质净化学生心灵，学校在感恩节举办家校联谊会，让学生给家长戴大红花，使心灵的火花得到碰撞。利用班会组织观看《感动中国年度人物》《寻找最美乡村教师》，组织师生及家长共同收看《看教育》等品牌電视栏目。
　　展示学校精神风貌
　　为贯彻落实国家“确保学生每天锻炼一小时”，激发学生参与体育活动的热情，增强身体素质，学校举行“学生阳光体育冬季长跑运动”，磨练学生意志，有效提高学生身体素质。学校还举行“会操比赛”，检验学校两操训练效果；举行班级拔河、跳绳、乒乓球比赛等活动，展示学生朝气蓬勃、奋发向上的精神风貌。学校教职工运动会，不仅活跃校园氛围，还增强了师生凝聚力和向心力。
　　“发展教育”的核心是学生的发展。这是教育的本质，也是学校办学的生命线。中牟五中认为：只有深入贯彻实施素质教育，促进学生个体生命的发展，才能适应当今教育形势发展的需求，才能办出人民满意的教育。
　　（作者系河南省中牟县第五初级中学教师）