【摘 要】
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略读教学要准确把握其教学功能即迁移、巩固、提升、检测、反馈及激励;要给予学生展示与体验平台,针对存在主要问题,点拨解惑;要立足整体教学功能的高度,抓住自主学习中主要
【机 构】
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辽宁省丹东市振兴区接梨树小学 辽宁丹东 118000
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略读教学要准确把握其教学功能即迁移、巩固、提升、检测、反馈及激励;要给予学生展示与体验平台,针对存在主要问题,点拨解惑;要立足整体教学功能的高度,抓住自主学习中主要问题,展示学生对语言文字的吸收,体验语言文字的运用.就学习方法而言,精读是例题,略读是练习.所以,在精读时开辟多种渠道学方法,在略读时调动多种感官练水平.
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