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【正】气场这一概念近年多被引用到教学研究当中,因为研究者发现,我们的课堂也需要一种气场。当教师努力营造出一种气场之后,学生便能融入其中,从而更好地吸纳知识。教学中的气场通常引申为两个层面:一是学习者的心理层面,即教师给学生提供的感觉和知觉;二是互动层面,即学生在学习过程中,由学习者互相之间产生影响的个人互动能力。总体而言,气场来源于学习者的心理和生理的共同