寝室禁电是学校管理的懒政

来源 :教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:stefanie456
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  在许多大中专院校的寝室里,学校因种种原因往往实行限电制度。近日,长春某中专学校的学生反映,寝室除了限电之外,甚至连电源插座都没有,手机充电只能到教室。而周末教室不开门,只能到校外超市或网吧充电,加重了学生负担。(2016年12月12日《新文化报》)
  诸如学生寝室乱拉电线插座,违规使用电器,手机充电没有人管,这样很容易发生电路火灾事故。无论是从校方的安全管理或者是从学生的安全角度考虑,校方对学生用电进行严格管理是没有错的,而且是十分必要的。然而,用电安全管理,主要是靠严格的制度管理、人性化管理,这需要有高度的责任心和安全责任意识,要有具体的安全措施来保证安全用电。而不是害怕发生用电事故就采取断电措施的惰政管理。这样虽然简单省事,但是确是有违管理的规范。这是一种消极懒政、不负责任的体现,是因噎废食。
  寝室禁电凸显学校管理的“短板”。安全管理如同给孩子洗澡。经常给孩子洗洗澡,及时把他身上的污垢洗刷干净,把洗澡水倒掉,孩子就会健康快乐地迅速成长壮大。如果把这个孩子连同洗澡水一起倒掉,这个孩子就会被“扼杀在摇篮”。用电安全管理既要严格也要心细,不能害怕出事故就一刀切,切断电源线。管理重在疏堵结合,如果实在必须断电,学校也应考虑学生的切实需求,为学生用电提供方便,比如在公共区域提供充电插座等设备,以满足学生用电需求。
其他文献
文章简要概述整体语言教学理论依据和教学原则,着重探讨整体语言教学理论指导下的语篇阅读教学,并从语篇阅读教学过程论述语篇结构解读,语篇逻辑连接手段识别,文化背案及语篇阅读
早读课结束,刚走到2班教室门口,电话铃响了,一个陌生的号码,不等我开口,电话那头传来急促的话语:“老师,我是小仪的婶婶,刚刚我送小仪上学,半路上,小仪跑了,她说她要去追她的妈妈。老师,我求求您帮帮我吧!”挂了电话,赶紧走出校门,在离学校不远处的临时车站点上找到了小仪。好说歹说,才把她劝回了学校。  这次妈妈回来的缘由,还得从上个月说起。这个学期换了生物老师,这个生物老师上课语言比较诙谐。在讲授完《
求同思维是人的天性,所谓“人云亦云”,就是这种天性的形象描述。但在创造性思维活动中,求异思维至关重要,只有具备不同的想法、不同的思路,才会有与众不同的创新精神。求异,就是关
记者:刘总您好!首先感谢您接受我们的采访.今年5月22日~23日在北京举办的第十一届"工业自动化与标准化"论坛上,您代表青岛多芬诺信息安全技术有限公司做的演讲《创建"本质安全
期刊
为加强新时代教育系统高层次人才队伍建设,教育部近日制定《“长江学者奖励计划”管理办法》,对长江学者的基本条件、岗位职责等予以明确规定,并提出建立“长江学者奖励计划”退出机制。  管理办法规定了一系列应当解约退出“长江学者奖励计划”的情形。教育部人事司负责人强调,政治标准和师德师风作为长江学者的首要条件,是不容触碰的底线和红线。管理办法规定,对违反政治纪律和政治规矩、违法被追究刑事责任、弄虚作假骗取
随着新课改的不断深入,生本教育理念对构建初中历史高效课堂的效用越发凸显。因此,在初中历史课堂教学中,教师应以生本教育理念为必要前提,不断对历史教学方式进行探索,以激发学生对历史学习的兴趣,调动学生在历史课堂中的积极性,提升初中学生历史学习能力,从而真正实现对初中历史高效课堂的构建。  创设教学情境  在传统初中历史教学中,教师对教学情境的创设往往不重视,甚至会认为这种形式的教学只会消耗课堂时间,阻
教材中诸多知识的引入和问题的设计、解决,都是在一定的情境中展开的.以学生为出发点,结合教材编写意图,突出教学重难点,创设适合学生年龄特征、心理发展特点并有利于激发学
朗读是把书面语言转化为发音规范的有声语言的再创作活动.朗读者要在深入分析理解作品内容的基础上,加深感受,产生真实的感情,鲜明的态度,多面手通过对作品的理解,引起共鸣,
现代标志作品已经不仅仅局限在要求体现彩的单纯平面视觉效果,不再满足于平面的图形符号,而许多时候是需要创造体现在其空间的空灵感,一种空间的跳跃感和平面形式无法完全表达的
负载均衡对于能量严重受限的无线传感器网络来说,是延长网络寿命的重要手段,本文提出了一种基于数据吞吐量的混合式负载均衡算法HLBDT。HLBDT在统筹全网资源的基础上,结合分流机