【摘 要】
:
随着我国新课程教学改革的不断深入发展,小学信息技术课也面临着改革的重任,如何有效提高小学信息技术课的教学效n率,培养学生信息技术核心素养成为教师教学工作的重中之重。通过巧用教学资源库,能够恰到好处的解决当前存在的诸n多问题,提高信息技术课的教学效率,促进学生综合素质的提升。本文首先对巧用教学资源库,提高小学信息技术课教学n效率的意义进行分析,进而针对目前小学信息技术课中存在的问题进行分析,最后提出巧用教学资源库,提高小学信息技n术课的教学效率的措施,希望对改善小学信息技术课堂教学质量和教学效率做出积极贡献
【机 构】
:
红寺堡区第五小学,宁夏吴忠,751999
论文部分内容阅读
随着我国新课程教学改革的不断深入发展,小学信息技术课也面临着改革的重任,如何有效提高小学信息技术课的教学效n率,培养学生信息技术核心素养成为教师教学工作的重中之重。通过巧用教学资源库,能够恰到好处的解决当前存在的诸n多问题,提高信息技术课的教学效率,促进学生综合素质的提升。本文首先对巧用教学资源库,提高小学信息技术课教学n效率的意义进行分析,进而针对目前小学信息技术课中存在的问题进行分析,最后提出巧用教学资源库,提高小学信息技n术课的教学效率的措施,希望对改善小学信息技术课堂教学质量和教学效率做出积极贡献。
其他文献
近年来,课程改革不断深化,小学语文教学方法发生了很大转变。新课程标准中明确提出在教学过程中要重点培养学生的n科学精神,提高的学习能力和生活能力,树立终身学习的观念,促使学生养成良好的品德情操。而自主合作学习这一教学n模式能够将学生的主体地位充分体现出来,能够满足新课标的要求,促进学生全面发展。本文阐述了自主合作学习的内涵n及重要性,分析当前小学语文自主合作学习中的问题,探究自主合作学习的基本方法。
新一轮教育改革正在进行中,而改革的核心是从素质教育入手培养学生的核心素养,为社会发展培养更适合的人才。就数学学n科而言,确定了六大核心素养:数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析。从小学教育到大学教育,数学作为基础n学科,学习和研究都是必不可少的,而这六大核心素养贯穿始终。作为数学教育工作者,在教学的过程中,时刻想着将这些核心素养贯穿教n学工作中,让学生在以后的生活工作除了所学的具体的数学知识外,留下更多的是数学素养,具有用数学知识和数学思维解决问题的能力和n习惯,这是我们数学教育工作
新课标实施的背景下,所提倡培养学生核心素养的目标,在课程改革方面,已经具有可行性和实践性。促进学生全面发n展,全面提升学生的综合素养,已成为教师进行教学研究的重要依据。本文主要探究美术核心素养的内涵、主题单元课n程设计的具体实践两大方面。从探究主题单元课程设计的概念、及主题单元课程设计的原则,分析主题单元课程的教学目n标、教学形式、单元问题、单元任务等几部分教学环节,进行具体案例的实践研究。许多教师在实践教学中已经意识到主n题单元化教学的优势,并在教学中予以运用,以实现高质量教学的目的。
就当前中小学英语新课程标准(2017年版)所提出的新要求而言,让学生真正喜欢英语学科,并且建立一套完整的知识结构n和技能结构,掌握一套适合自己的学习方法,全面提高自身的学科核心素养俨然成为课程教学的重中之重。基于此,文章n就立足于落实课堂教学情境的创设活动,为学生文化意识的形成打造引领平台;强调“故事演绎”手法的运用,为学生语n言能力与思维品质提供培养空间;重视过程性评价方法的应用,指导学生良好学习习惯的全面养成三个方面,就学科核心n素养下中小学英语高效课堂构建之路作出明确论述。
本练习以趣味闯关的方式进行,在设计中注重解决问题的策略、方法及思想渗透总结等,让学生对所学的加、减法有一个n更进一步的认识与了解,熟练地计算5以内的加减法。
随着创新时代的到来,人们日益认识到知识对经济社会发展的巨大助推作用,终身学习理念得到进一步强化,对知识的渴求也n更加强烈,希望通过更多渠道掌握相关知识技能。而高校图书馆则可以充分利用自身图书储备优势,通过面向社会开放实现对知识的传播,n同时满足民众不断增长的文化需求。我国于2018年1月1日实施了《公共图书馆法》,倡导高校图书馆向社会开放,不断提高开放质量和效n率。特别是在共享环境下,开放社会服务已成为一种必然趋势。
英语作文是考察学生语言组织能力、语法和语态应用能力的主要手段,因此教师在平时教学中应注重写作教学的开展,让学生n能够学会自我表达,培养学生的语用能力。但是这还远远不够,为了提升学生的作文成绩,在面对作文题目时学生还要仔细n审题,在掌握审题技巧的基础上高效作答。为此,本文就不同的作文题目进行了分析,以2019年至2021年广州中考作文题目为n例,对英语作文审题技巧进行了阐述,以期让学生能够在掌握审题技巧的同时,顺利写作,提高中考作文成绩。
以“溶解度”教学为例,以观念引领知识学习,用活动丰富学生的认知体验,设计问题链,培养学生运用已有知识学习新知n识、解决新问题的能力,探索指向化学学科核心素养的培养,具有体验、探究、互动、启发、原创等学习特点的课堂教学。
新时代对于素养型与能力型人才日益高涨的需求,在教育理念和教育方法上有更深广的体现。核心素养教育理念,在明确n学生主体地位的同时,也为学生创设了人性化的健康成长氛围。本文从多个角度分析了在核心素养教育理念背景下,高中n语文教学应变化与努力的具体方向,希望能够为同仁提供一点启发。
在小学的教育工作中,班主任不仅是班级管理工作的主导者,并且承担一定的教学任务。可以说是身兼数职,责任重大,对学n生的成长和发展来说有着非常重要的引导作用。基于此,结合时代发展要求,将多年的教学管理工作感悟予以分享,以供广大的教育工作者n加以借鉴和参考。