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叶澜教授指出：“课堂就是向未知方向挺进的旅程，随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景，而不是一切都必须遵循固定路线而没有激情的行程．”我们需要对“生成”倍加珍爱，课堂也常常因“生成”而获得精彩．教师有必要弄清课堂教学“生成”的价值，才能对课堂教学中的“生成”因素更好地加以利用．
小学数学课堂教学“生成”的价值
【摘 要】
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叶澜教授指出：“课堂就是向未知方向挺进的旅程，随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景，而不是一切都必须遵循固定路线而没有激情的行程．”我们需要对“生成”倍加珍爱，课堂也常
【机 构】
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张家界市永定区澧滨小学
【出 处】
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湖南教育(数学教师)
【发表日期】
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2009年11期
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