T2图和扩散加权成像对膝关节软骨早期损伤的临床应用研究

来源 :医学影像学杂志 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wnn379
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:研究T2图(T2-mapping)扩散加权成像(DWI)在早期软骨损伤中的临床诊断价值。方法:30例正常志愿者和42例早期骨软骨损伤患者分别行B图和DWI,所得图像经工作站后处理测量软骨的T2值和ADC值。统计学比较正常组和早期软骨损伤组软骨T2值和ADC值有无差异。结果:正常组软骨的平均T2值和ADC值分别为(39.54±4.02)ms和(1.44±0.17)×10^-3mm^2/s;早期软骨损伤组为(51.58±4.15)ms和(1.78±0.3
其他文献
俗话说“台上一分钟,台下十年功”,课堂只有40分钟,但课前我们必须做足工作。每一堂课前一定要有整体规划,特别是设计好如何突出重点、如何突破难点,提问的角度和梯度,习题的配置,学生探究的话题等方面。有些老师对知识的把握不准确,有些就“照本宣科”,有些走另一个极端,使学生陷入困境,无法正确判断该怎样对待化学学习。一个有责任感的老师还应该将不同的课型设计成不同的模式。  1. 激发兴趣、设置悬念,培养积
患者男,59岁。尿黄20天,皮肤及巩膜黄染10天。外院彩超检查发现胆囊结石,但无明显腹痛及腹胀等不适症状,应用头孢菌素对症抗炎治疗1周后,无明显好转。查体:生命体征正常,皮肤及巩膜
灯光艺术离不开灯光照明,但灯光照明不一定就是灯光艺术。只有当灯光照明纳入一定的艺术形式之中的时候,灯光才升华到艺术的范畴。由于艺术形式彼此的差别以及一定的题材内容与具体的艺术形式的关系,而又决定着灯光艺术的格调以及灯光艺术的具体运用。因为灯光在艺术整体中,它既是自成系统的一个小整体,同时又是整个艺术中的有机的组成部分,因此象其它艺术手段一样不能不受着艺术整体的制约。  在艺术整体中其具体表现手段所
健康的心理和健全的人格是学生成长和成才的重要基础,培养学生良好的心理素质,是实施素质教育的重要组成部分。那么如何在语文课堂教学中渗透心理健康教育?  一、树立正确的人生观  培养健康的情感。教授九年级课文《西花厅的海棠花又开了》时,我采用探究式的学习方法,引导学生探索老一辈无产阶级革命家的事迹以及人生轨迹,使其在学习中受到启迪与鼓舞,树立为社会、为国家作出应有贡献的远大志向。让学生明白个人情感应该
围绕如何提高内科疾病的临床疗效进行分析探讨,认为提高内科诊疗水平应具备"四条件"和把握"三要素"."四条件"即:掌握"三基"是前提,中西医结合优势互补,注重临床实践和思路方
思想品德课程标准中明确规定思想品德课教学要“初步使学生在基本的思想观点和道德观念上具有辨别是非的能力”。要达到这一教育目的,就必须注意教育细节及适时导引。  一、 注重细节的创设  1. 善于寻找、发现教学点中的细节  教学第八册《要节俭 不要浪费》,在深化扩展环节中我设计了这样一道道德判断题:现在生活条件好了,我们还要不要培养节俭的生活作风呢?按常理,答案当然是肯定的,不容置否的“要”。可是,有
兴趣是学习能力的源泉.也是人体潜在的动力。语文课是语文教学的首要环节.决定着语文教学的成败。语文教学要想收到理想的效果.必须要从兴趣出发,从课内引向课外。
目的:应用SPECT/CT符合线路显像半定量分析,探讨肺腺癌摄取^18F-FDG的影响因素。方法:31例肺腺癌患者行SPECT/CT检查,计算肿瘤组织与周围正常软组织(T/N)的摄取比值,分析性别、病