在幼儿园的环境创设工作中，区域游戏标记、空间吊饰及主题背景墙是环境布置的重头戏，一个班级的环境创设格调主要由这三项内容所决定。在设计制作区域游戏标记、主题背景墙和空间吊饰的过程中，和谐的色彩和合理的呈现方式，有利于创设具有审美感和归属感的温馨班级环境。
　　一、整体色调
　　判断一个班级应使用的色调，主要依据是班级固有色彩，即硬装修所采用的色彩。比如，班级的墙裙、橱柜、家具等都是绿色调的，那么在制作各种区域标记及单元墙饰时应首选绿色调。为了避免环境的单调也可以搭配少量的黄色、蓝色等相邻色，避免使用与固有色相冲突的红色。
　　二、系列呈观
　　在选定整体色调后，要尽可能地将区域标记、主题背景墙及空间吊饰设计制作成系列作品，从而使教室环境活泼有序。比如，班级固有色调是绿色，教师若需制作三面主题背景墙，则可以选择用绿、蓝、黄三种色调制作三面大小一样的背景墙。为了使一样的背景墙更加活泼一些，教师可以用这三种色调制作一些装饰的花边。区域标记使用的材质、规格应是一样的，但内容的设计应尽量不一样。
　　二、内容设汁
　　区域标记的内容设计。在设计区域标记的时候，需要将区域标记的三个要素(文字、图示、人数标记)融进标志中。(1)中大班幼儿对文字已经比较敏感，因此区域标记的文字不宜过分变形夸张，以免影响幼儿的识别。(2)区域标记的图示应色彩鲜明且贴合区域游戏内容，确保小班幼儿能够通过图示认清区域的场地及内容。(3)区域标志中的人数标记可以用各种图标来替代。小班可以选择色彩鲜艳的卡通形象，中大班可以用抽象的图形或数字来表示。
　　主题背景墙的内容设计。主题背景墙可以由同类色进行搭配，建议将浅色放在最上一层，这样可以凸显单元墙中的内容。主题背景墙的花边不宜过分复杂，以免喧宾夺主。主题背景墙上的内容可以根据教育主题进行展示。由于幼儿识字不多，因此单元小墙饰中不宜有大段的、字体很小的文字描述。另外，单元小墙饰的位置不宜过高，要考虑到幼儿的身高及视野，让主题背景墙成为真正作用于幼儿的教育环境，而不是供成人欣赏、领导检查的展示墙。
　　空间吊饰的布置设计。幼儿园的空中位置也可以用来布置环境，如窗台的上方、教室的横梁以及走廊的顶端等。这些位置悬挂一些吊饰，将会使班级环境更加立体丰富。吊饰最好有固定悬挂的位置，这样吊饰作品可以定期轮流更换。