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【摘 要】鉴于2013年我省干旱严重，为探索抗旱栽培技术措施，结合本年度玉米高产创建活动和贵州省重点成果推广项目内容，我站实施了玉米垄作覆膜栽培试验。
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不同覆膜方式的垄作栽培模式对玉米产量的影响
【摘 要】
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【摘 要】鉴于2013年我省干旱严重，为探索抗旱栽培技术措施，结合本年度玉米高产创建活动和贵州省重点成果推广项目内容，我站实施了玉米垄作覆膜栽培试验。 【关键词】玉米；覆膜；垄作栽培；产量 1 材料与方法 1.1 供试材料 供试肥料为尿素（46%）、普钙（16%）、氯化钾（55%），供试玉米品种为黔单21。 1.2 方法 1.2.1 试验设计 依据垄作覆膜试验方案，试验设四个处理，A
【出 处】
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科学种养
【发表日期】
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2013年18期
其他文献
【摘 要】 新课改下的《英语课程标准》指出，初中英语课程学习的过程中，不但要激发学生学习英语的兴趣和热情，而且要培养学生学习英语的习惯，进而形成有效的、积极的学习行为。我国是汉语言文化的国度，英语作为一门实践性很强的交流工具，由于缺乏一定的语言环境，学生缺乏兴趣，习惯养成缺乏。基于这种教学现状，笔者进行探讨。 【关键词】 初中英语教学 英语学习习惯 培养 良好的英语学习习惯，是学生积极学习的正
【摘 要】 叶圣陶先生曾指出：“教育当然须教，而尤宜致力于导。”导入是一种准备教学，是在一个新的教学内容和活动开始时，组织学生进行课前的心理准备和知识准备。它是集中学生注意力，引发学生兴趣，明确学习的课题、任务和要求的过程。笔者就自己的教学实践谈一谈几种行之有效的英语教学导入法。 【关键词】 初中英语 课堂 导入 方法 英语课堂教学中教师如果精心设计导入活动，在课堂伊始就能牢牢地吸引学生的注意
【摘 要】 有效培养培养学生自主学习，让学生体会学习的快乐是新形势下教师面临的一个崭新课题。本文就如何培养自主学习的有效性，提高学生学习的成绩，在引导学生养成有效的预习习惯、激发学生自主学习的有效性、教会学生掌握有效自主学习的一些基本方法从三方面重点谈论了自己的看法。 【关键词】 有效 自主学习 自主学习方法 英语教学单靠教师的传授是远远不够的，必须培养学生的自主学习的有效性。《英语课程标准》
【摘 要】 精彩的导入能引起学生的注意力，调动学生学习积极性，激发学习兴趣，提高课堂效率，达到优化课堂教学的目的。本文阐述了在《牛津初中英语》7A Unit 3 Reading实际教学中的六种导入方式，同课异导，探讨如何奏响初中英语课堂“导入”之歌，达成教学目标实现。 【关键词】 导入 同课异导 课堂效率 1. 有效课堂导入的作用 1.1安定学生情绪，集中学生注意 课堂导入是课前骚乱与课堂
【摘 要】 在小学英语教学中，创设生动形象的情境，既能活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，锻炼学生的语言能力，又能培养学生的思维能力和想象能力。学生只有在真实的言语情境或模拟对话中才能更好地组织思维，理解具体情境、对话中所传递的信息和语言材料，触景生情，激发表达思想的能力。笔者通过调查研究，结合自身实践经验，从情境教学法的相关理念出发，研究情境对话在小学英语教学中的运用。 【关键词】 小学英语 生
【摘 要】 小学英语语篇教学实际也是一种阅读教学。我们教学中应做到教学内容生活化、组织形式多样化、课外作业融合化。因此,应构建生活化的英语语篇课堂，时时都能把语篇课堂联系到我们生活中：为英语教学植入新鲜血液，让生活不断再现英语，力争优化语篇教学。 【关键词】 小学英语 语篇教学 生活 课堂 长期以来，小学英语语篇教学在英语教学中起着重要的作用。语篇教学实际也是一种阅读教学。语篇教学既要注重学生
【摘 要】 习惯影响到学习成绩和能力，是教育工作者最为关注的学习现象之一。习惯不是孤立存在，落实与习惯相联结的行为品质才是养成习惯的具体措施。关注学习目标、动机、行为、方法，促进理解，感悟，运用，创造，习惯才能发挥巨大潜力和作用。 【关键词】 习惯 试卷 品行联接 策略 培根说：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。”华生认为，“人格由占支配地位的习惯所构成”。在中小学，教师和家
【摘 要】 活化英语课程资源，引导学生在充分感知和运用资源基础上主动表达和积极交流，利于提高口语表达交际能力。从资源运用中探寻口语表达教学策略对提高教学有效性和学生英语表达综合运用能力具有一定意义。 【关键词】 初中英语 口语 资源 交流 中学生英语口语表达交际是课程教学的重要内容，是体现语言交际性本质的重要途径。运用好现有学习资源，鼓励学生在相互交流和主动探究中不断深化认知体验，能使得他们更
【摘 要】 在初中英语教学中，旧式的教学方法已使学生过早地丧失了学习英语的积极性和主动性，也失去了英语课堂有效性教学的本质。本文主要从课堂导入、课堂教学、课堂训练等三方面，探讨以多媒体辅助初中英语课堂教学的三个“抓手”。 【关键词】 新课改 初中英语 教学 新课程背景下，有效的课堂教学已成为目前新课改实施中的一个重要课题，而如何提高课堂的有效性，一直是我们教师所关心的问题，而如何使其科学、高效