设计意图：
　　幼儿日常生活中常见各种各样的瓶子，比如酒瓶、酱油瓶、饮料瓶……这些平时被丢弃的瓶子很容易收集。幼儿喜欢用瓶子做游戏，因此我选择了大小不同、高矮不一的玻璃瓶作为本次活动的主要材料。
　　通过巧妙利用废旧玻璃瓶的游戏，鼓励幼儿在生活中用创造性的眼光去发现美和创造美。在活动中，幼儿根据自己已有经验进行了“变废为宝”的游戏一给瓶子穿上“白色衣服”。本次教学活动，从感知、认识到探究，多层面地拓展了幼儿的学习空间。滴染游戏，让幼儿体验、感受到了色彩的美丽，以及活动带来的愉悦、满足感、成就感。活动目标：
　　1.学习用滴染的方法装饰形状不同的瓶子，感受晕染作品，色彩融合产生的美。
　　2.通过自主观察和实践，提高幼儿的动手能力，培养其对艺术的兴趣，体验创造性活动的快乐。活动重、难点：
　　1.重点：培养幼儿的自主观察、实践和动手能力。
　　2.难点：学习正确的滴染方法；幼儿滴染时，颜色不要重叠在一起。
　　活动准备：
　　形状不同的废旧瓶子、水彩笔墨水、抹布、各色鲜花若干。活动过程：
　　1.观赏老师的DIY花瓶，激发幼儿的兴趣。
　　提问：猜一猜老师使用了什么方法，把颜色装饰（染）在花瓶上的？
　　小结：花瓶上的颜色，是老师使用水彩笔墨水将各种颜色晕染在一起形成的。
　　2.教师演示滴染的方法。
　　教师用儿童化的语言，教给幼儿正确的滴染方法。
　　小结：教师用演示法教给幼儿正确的滴染方法。并用儿童化的语言、好听的儿歌，比如：弯弯腰、点着脚尖轻轻跳等，把教学中的难点告诉给他们，易于让他们接受，掌握正确的滴染方法。幼儿对整个滴染过程有了大致了解后，为接下来的自主操作做了铺垫。
　　3.引导幼儿在瓶子上设计滴染漂亮的花纹。
　　教师：桌子上还有许多的瓶子宝宝需要帮助，你们快去帮帮它们吧。
　　幼儿自主选择花瓶进行滴染，教师在旁指导。
　　小结：这个环节是幼儿的操作练习，要求幼儿用2种或3种不同颜色的水彩笔墨水创作出不同的滴染效果。這里我多留些时间让幼儿充分发挥想象，体现出幼儿是活动的主体。创作过程中，我播放的一些幼儿熟悉的又富有表现的音乐，有利于他们展开想象，提取已有经验。
　　4.展示作品：
　　（1）请幼儿把滴染的作品，展示在展览台上。
　　（2）教师组织幼儿参观，引导他们相互观赏、评价，并给自己的瓶子宝宝命名。
　　活动延伸：
　　请幼儿在花瓶里插上鲜花，装扮教室，体验成功感。活动反思：
　　《3～6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）中提出，幼儿艺术教育的价值在于，激发情趣、激活兴趣；培养幼儿的创新意识；赋予幼儿满足感和成就感。本次活动正是按照《指南》的要求，以创造性活动为载体，着眼于幼儿创造精神的培养和感性素质的养成。
　　活动中，教师还注重通过音乐等不同的手段，营造富有表现力的“创造场”，使幼儿在宽松愉悦的环境中，能充分调动已有经验，进行创造性游戏。与此同时，教师在观察和指导活动中，适时给予幼儿帮助而又不过多干涉，充分尊重了幼儿的主体性，也有利于幼儿进行深度游戏。整个活动设计层次清晰，过程流畅，特别是教师启发、引导幼儿进行创造性语言活动，大大丰富了整个活动内容。