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大多数数学教师在教学中能够围绕“问题解决”来组织教学，而实际教学中，也有很多老师把“问题解决”理解成“解决问题”，设计教学仅仅考虑怎样帮助学生更好的“解决问题”。教师要能够准确地分析“问题解决”的各个阶段，把握问题的难点，找准教学的着力点，才能做到事半功倍，从而实现教学的低耗高效。
数学教学中的“问题解决”
【摘 要】
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大多数数学教师在教学中能够围绕“问题解决”来组织教学，而实际教学中，也有很多老师把“问题解决”理解成“解决问题”，设计教学仅仅考虑怎样帮助学生更好的“解决问题”。教师
【机 构】
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云南省水富县第一小学
【出 处】
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西江月
【发表日期】
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2004年期
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