【摘 要】
:
不宜喝牛奶、豆浆,喝这些东西容易使舌苔变白腻,造成医生误诊。
论文部分内容阅读
不宜喝牛奶、豆浆,喝这些东西容易使舌苔变白腻,造成医生误诊。
其他文献
语言作为人思维的物质外壳,不可或缺地成为社会文明发展的重要元素,更是人在社会中以符号系统形式存在的最重要的交际工具。因而,小学教育必须把语言的受授、内化和传递视作基础
苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中第一句就是“请记住,没有也不可能有抽象的学生”。卢梭告诉我们:在达到理智年龄以前,孩子们不能接受观念,而只能接受形象。的确如此,儿童是用形象来思维的。形象是生动活泼,具体可感的,能激发学生的情感,促进学生的想象,使学生在形象的天地里遨游,感受语文的美丽,体验学习语文的快乐。 一、化概括为具体 语言具有概括性,一个语词,浓缩着丰富的内涵,特别的情味。在教学中抓
许多人喜欢把花生、毛豆当小菜,与烤肉串同时吃,觉得烤肉脂肪含量高,可以通过花生、毛豆这样的“素食”来中和,绝对符合荤素搭配的原则。然而,事实刚好相反,对于“三高”(高血糖、高
长期伏案工作,不注意活动,终于让颈椎病找上了。两个多月里,右背和右手臂疼、酸、麻、木、胀五味尝遍,吃中药、贴膏药、扎针灸、拔罐子、烤电、按摩、输液七样并用,一直不见明显好
冬天,老张时常皮肤瘙痒不止,越抓越痒,皮肤出现抓痕、血痂是常有的事,甚至出现了皱裂、皲裂、皮肤变厚和脱屑等现象,最后不得不到医院就诊。医生说老张是典型的冬季皮肤瘙痒症,由于
传统的语文课堂教学大多肢解美文,割裂上下文联系,缺乏对课文整体把握,致使学生学习起来味如嚼蜡,或理解有失偏颇。课改以来,这种现象确实已很少见,但许多教师往往把“整体把握”理解为初读课文后浮光掠影的概括内容或谈感受,究其原因是广大一线教师对“整体感知”的具体内容和实施策略缺乏研究和探索。笔者在此发表拙见,以期与各位同行共同探讨。 一、整体感知的理论依据 1.《义务教育语文课程标准》强调:“在教学
小学语文教材作为重要的课程资源,承载着庄严而特殊的使命。新课标提出:“教师应创造性地理解和使用教材,积极开发课程资源。”因此,我们应该紧扣教材,挖掘其中渗透文化背景的生长点,拓宽知识,开阔视野,提升学生自学、创新的能力,丰富全体学生的文化底蕴。为帮助学生理解教材,打开学生思维的通道,我在教学中善于结合教材进行听说读写的拓展,完成从课内走向课外,从已知走向未知的延伸,使教材成为一个个最佳的资源生长点
问:我的身体健康正常,平时也比较注意讲究个人卫生,可是我的妻子听了一场男性生殖健康讲座后,却要求我每晚都得用温热水洗浴下身,否则不得与她同床睡觉。男性下身不像女性下身
小学生的生理和心理特点决定他们缺少明确的学习目的与动机,但会对教学内容、教学活动感兴趣,或是为教师新颖、有趣的教学方法所吸引,从而产生积极向上的动力。同时,小学生的有意注意时间较短,严重影响了课堂教学的效率。教学实践表明,在语文教学中重视直观教学,可以激发学生的学习兴趣,增强学生的有意注意,提高课堂教学的效率。 一、语言的直观 语文教师要有较好的语言素质,说话要清晰、层次分明、条理清楚、语句简
青年人才是指人力资源中能力和素质较高的青年骨干。《中长期青年发展规划(2016—2025年)》提出要培育青年人才队伍,同时对我国青年人才发展做出了具体规划。近些年,我国青年