【摘 要】
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中职计算机网络技术教学中,因为期望值过高,且自身基础薄弱、课程本身的特点等,部分学生厌学心理与不良情绪成为常态.教师应该依据学情,注重对症下药;创设情境,注重无痕教育;抓实过程,注重温火慢炖;减轻负担,注重多少取舍;细化评价,注重正向激励,化“厌”为“喜”,化“消极”为“积极”,化“负向”为“正向”,如此,中职学困生必将发生最接地气的成长.本文基于内因分析提出多样化对策,以期为克服学生厌学情绪提供些许参考.
【机 构】
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永昌县职业中学 甘肃·金昌 737200
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中职计算机网络技术教学中,因为期望值过高,且自身基础薄弱、课程本身的特点等,部分学生厌学心理与不良情绪成为常态.教师应该依据学情,注重对症下药;创设情境,注重无痕教育;抓实过程,注重温火慢炖;减轻负担,注重多少取舍;细化评价,注重正向激励,化“厌”为“喜”,化“消极”为“积极”,化“负向”为“正向”,如此,中职学困生必将发生最接地气的成长.本文基于内因分析提出多样化对策,以期为克服学生厌学情绪提供些许参考.
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