学生学习的过程，实质上是学生以原有的认知结构为基础不断建立和完善认知结构的过程．这个过程是在教师的指导下通过学生的主动认知来实现的，因此提高学习效率的关键是优化学生的
蒙古族人民一直坚信诗歌是文学桂冠上那颗最闪亮的明珠,并把她细细地捧在手心儿。普通的段落沉入了历史的长河,璀璨的片段镌刻在人们的心中。在第九届中国·内蒙古草原文化节
1.占国土65％的山地、占9.7％的生态环境脆弱带,一旦开发利用不当,必然造成大范围的水土流失,加速生态失衡。 2.从历史过程去考察,我国的自然灾害频度有加快的趋势,受灾面积与成
新编九年义务教育初中《物理》教材(华东版)中安排了24个小实验及小制作.并且在作业或练习题中还配有大量的实验型习题.这些小实验或实验型习题有的侧重于操作,有的侧重于设
Objective To describe the operation procedure of intercaverous embedding of bulboperineal urethra and evaluate its efficacy on male urinary incontinence after
动量定理是动力学的重要规律.通常情况下,研究对象为一个质量一定的物体,它与其他物体只有一次相互作用.我们称之为“单体作用”.这样,对象明确、过程清楚,求解不难.对于连续
我班某学生发现了一个自然数的性质，举例如下：９２－３２＝２（４＋５＋６＋７＋８＋９）－（９－３）；１３２－７２＝２（８＋９＋１０＋１１＋１２＋１３）－（１３－７）；１００２－５７２＝２（５８＋５９＋…＋１００）－（１００－５７）．上面各等式中，前一个小括
A student of my class discovered the nature of a natural number, for example: 92-32=2(4+5+6+7+
高铁台中站是一个会迷路的地方，因有过一次迷路的经验，我对台中站特别紧张。 一家公司请我去他们的年度会议演讲，地点在鹿港，他们约我在高铁台中站接我，接我的人精准地在指定地点接到了我，然后熟练地开出高铁站，再转上快速道路，朝彰化鹿港前进。我问他：台中你很熟吗？你常在高铁台中站出入吗？ 他回答：“我在台北工作，这是第一次来高铁台中站接人。不过，我昨天就到鹿港了，我特别从鹿港开车到高铁台中站，事先把路
日本中学化学教师的业余研修状况一瞥──ＣＥＡＴ简介王笃年（山东诸城一中２６２２００）ＣＥＡＴ是东京化学教育研究会（ＣｈｅｍｉｃａｌＥｄｕｃａｔｉｏｎＡｓｓｅｍｍｂｌｙＴｏｋｙｏ）的略称。它创立于１９５７年９月。创始人是当时筑波大学附中的竹林保次先生，...
Japanese Junior
逻辑思维能力包括概念、判断、推理等基本思维形式的比较、抽象、概括、具体化、归纳与演绎、分析与综合等常用的方法。培养学生具有一定的逻辑思维能力是中学数学教学的任务