【摘 要】
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高职英语是工作过程系统化与理实一体化的学习领域,课程思政视域下的英语学习情境教学设计,应从高职学生的学情出发,根据学习情境工作过程系统化与理实一体化特征,从教学目标
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高职英语是工作过程系统化与理实一体化的学习领域,课程思政视域下的英语学习情境教学设计,应从高职学生的学情出发,根据学习情境工作过程系统化与理实一体化特征,从教学目标、内容、方法、评价等要素入手,在教学内容与过程中系统挖掘融入思政元素,进行合理规划与设计。教学目标明确具体,选择与学习情境活动载体相关的兼具工具性和人文性的教学材料,在教学过程中运用翻转课堂教学模式,采用行动导向教学方法,实施多元多方过程性教学评价,让学生做中学,形成职业能力与社会主义核心价值观。
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创新是社会进步的灵魂,创业是推动经济社会发展、促进社会进步的动力源泉,现代化的企业需要大批有创造力的高素质、高技能的人才,高职院校的大学生是创新创业的“生力军”,将
【摘要】在教育教学改革的推进过程中，信息技术已经逐渐走进日常教学.随着素质教育的深入发展，越来越多新型的教学手段应运而生，其中思维导图以其内容具体、逻辑清晰、方便记忆的优势受到了越来越多教育工作者的青睐.本文主要从信息技术背景下在初中数学核心知识点的学习中运用思维导图的优势、现状和如何在信息技术背景下运用思维导图整合初中数学核心知识点几个方面，结合教育实际进行了探究. 【关键词】信息技术;思维导
【摘要】在小学数学教学活动中，教师引入数学实验不仅能充分体现学生的课堂主体地位，而且能深化学生对数学知识的理解，健全学生的数学知识体系并提高学生的数学学习能力.首先，本文对数学实验在小学数学教学活动中的意义加以阐述;其次，本文分析了数学实验在小学数学教学活动中存在的问题;最后，本文对数学实验在小学数学教学活动中的应用提出了几点建议，以期为学生数学核心素养的形成提供参考. 【关键词】数学实验;小学
【摘要】随着我国素质教育改革的不断深入，在当前时代背景下，传统教育教学模式已经无法满足当前数学教学以及学生核心素养培养工作的需求.在这种情况下，数学教师就必须重视数学高效课堂的构建工作，积极主动地探寻构建高效课堂的策略，这样既可以保证教师完成课堂教学目标，还能提升学生的学科核心素养，这也是素质教育改革重点强调的内容.从现实的角度分析，数学知识是一门具有较强抽象性以及综合性的学科，因此，教师在讲解的
【摘要】“问题意识”是小学数学课程中的关键因素，也是较为核心的内容之一，问题意识能够引导学生形成思维方向，并为学生提供更加充足的思考动力，从而帮助学生获得提高.当下教师要着重培养学生的问题意识，并积极改变传统教学模式，摒弃传统的灌输式教学，这样才能增强学生的综合能力，促使学生善于发现问题，通过探究问题来提高自身的数学能力.本文对“问题意识”引导下的小学数学教学方法进行分析，提出相应的建议作为参考，
【摘要】在小学数学教学中，分数应用题教学一直都是教师教学、学生学习的难点，如何解决这一难点，本文作者针对学生在学习分数应用题上的困难，结合自身实践，探究分数应用题教学的新策略和路径.联结学生已有经验，确定教学的起点;专题讲解侧重引导学生解题思路的形成，这是教学的重点;巩固应用，注重拓展，促进迁移，这是教学的归宿和落脚点. 【关键词】小学数学;分数应用题;教学策略 在小学的数学教学中，对分数这一
【摘要】新课程改革对小学数学教学提出了明确的要求，教师不仅要传授学生基础的数学知识，还要注重学生数学综合素养和能力的发展与提升.因此，教师需要在实际教学中，为学生构建一个自主、合作、探究的教学环境，根据学生学习特点和能力水平的差异，引导学生以小组的形式进行合作学习，以此来激发学生的学习兴趣和积极性，充分发挥学生的主观能动性，进而有效提高小学数学教学的质量与效率，进一步加强学生的学习效果.本文针对小
【摘要】基于新课程改革的背景，初中数学教师应能利用有效的教学方法培养学生的自主学习能力，激发学生的探究意识，促使学生将学到的知识运用到解决实际问题中.在初中数学教学中，教师引入小组合作教学模式，能激发学生的学习兴趣，使学生积极地参与到教学活动中，有利于提升教学质量.因此，本文主要分析了在初中数学教学中实施小组合作教学模式的作用、目前小组合作教学在初中数学教学中存在的问题，并提出了在初中数学教学中运
【摘要】在新课程改革背景下，素质教育成了现代化教学的重要教学理念.在小学数学教学中，为了满足素质教育的要求，教师需要结合教学内容，并联系学生的实际需求，对教学形式进行优化与创新，从而在提升学生基础知识水平的同时，提高学生的综合素养.本文首先分析了小学数学教学中素质教育的实施意义和现状，然后结合笔者自身的教学经验，对小学数学教学中素质教育的有效实施策略进行了深入的探讨，以期为学生综合素质的发展与提升
新课程改革提出,高中数学教学需加强对学生思想的引导.考虑到高中数学知识体系中数列知识不仅占据着极其重要的地位,而且与诸多数学知识之间有着较为密切的关联,所以,在高中