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在实际生活中，思维的运作往往是自发的、先觉的，怎样在课堂上对学生进行思维能力培养，就关系教师课前预设和课堂上的启发引导。换一种说法，所谓的教学中的思维能力培养，也就是说能够充分利用各种材料和条件，通过有步骤的引导和启发以及相关思维模式的预设，使学生潜移默化的建立起一则适合于自身的观察、判断、思考、认知的思维能力系统。