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针对当前高职程序设计课程翻转课堂教学评价体系的缺失,借鉴CDIO工程教育评价理念,构建了“以学习为中心”的翻转课堂教学评价体系,并将其应用在教学实践中。该评价体系能科学、全面地反映学生的学习成效,为翻转课堂教与学的持续改进提供参考和依据。
基于CDIO的翻转课堂教学评价体系构建与应用——以程序设计课程为例
【摘 要】
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针对当前高职程序设计课程翻转课堂教学评价体系的缺失,借鉴CDIO工程教育评价理念,构建了“以学习为中心”的翻转课堂教学评价体系,并将其应用在教学实践中。该评价体系能科
【机 构】
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山东工程职业技术大学
【出 处】
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河北职业教育
【发表日期】
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2020年1期
【基金项目】
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山东省教育科学“十三五”规划2016-2017年度课题“基于‘翻转课堂+CDIO’的高职程序设计课程教学模式探索”(BCD2017017),2016年度山东省社会科学基金项目(就业创业专项)“高职软件专业学生可雇佣性能力培养研究”(16SYB047),山东凯文科技职业学院2017年教改项目“基于CDIO的翻转课堂教学模式研究”(2017012)
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