家庭是社会的细胞，温暖、和谐的家庭环境是子女健康成长的摇篮。而随着社会经济的发展，目前离婚率逐步提高，离异家庭日趋增多，势必会导致离异孩子的增多。每次接手一个新的班级，总有四五个孩子的父母离异，以后逐年增多，曾经带过一个班级到小学毕业时竟达到十多个单亲孩子。这些孩子的心理发生了很大的变化，他们有的变得孤僻内向，不愿与人交流；有的变得野蛮霸道，喜欢欺负同学；有的变得忧心忡忡，学习心不在焉……他们的心理非常不健康。而离异的父母根本没有时间和精力顾及孩子的心理变化，不为孩子的健康成长着想，甚至有时孩子成了他们的“出气筒”，作为班主任的我已多次碰到几个尴尬的场面。
　　镜头一：
　　放学了，我和往常一样送孩子们到校门口。这时，添添的爷爷急冲冲地走到我面前说：“老师，她妈妈昨天来校带她到外面吃午饭，还给她买衣服。以后你要拒绝她，让她到家里来看孩子，不准到学校来看她。”我愕然了！（其实，她爷爷是不让她妈妈看女儿，因为他们对儿媳妇刻骨仇恨，她妈妈也不会去家里看孩子的。因为他们看到儿媳妇连门也不开，所以她妈妈不得不来校看孩子。）过了一会儿，我无奈地说：“爷爷，那是妈妈看女儿，我怎么能拒绝呢？”她爷爷火气上来啦，大声说道：“你反正要拒绝她！让我孙女安心读书。”说完，气呼呼地一把拉着添添走了。我看着他，不知怎么办才好？（他口头上说是为孙女着想，其实当着孩子的面说妈妈的不是，严重伤害了孩子的心灵。）
　　镜头二：
　　齐齐的爸爸是一个好吃懒做、赌博成性的人，结果，他妈妈受不了爸爸的虐待，而离开了他们。那天他爸来校接齐齐，看见我，第一句话就是：“老师，我儿子读书好不好？”我为了让他爸爸能多关心孩子的学习，坦率地说：“你儿子在校经常欺负同学，今天测试成绩也很不理想，希望你能多关心教育他。”还没等我说完，他爸就狠狠地踹了他两脚。当时我真的非常后悔，连忙上前劝阻。后来齐齐边哭边跟着他爸走了，我的心里像倒翻了五味瓶，不知道以后怎么跟他爸交流……
　　许多单亲家庭的孩子不能同时得到父母的爱，也不能享受正常家庭的完美、和谐和幸福。特别是扶养孩子的一方，有的不能和孩子和睦相处，不能用全部的爱去抚平孩子的心理缺陷，不能去校正孩子失衡的心，反而把孩子当作“出气筒”，时常随意打骂，恨铁不成钢。孩子在这样的环境中成长，可想而知，怎么会成为社会的栋梁？作为班主任的我看在眼里，急在心里，应该挺身而出，来保护这些还没有长满羽翼的孩子，让他们也和同龄人一样无忧无虑地生活，快快乐乐成长。因此，我尝试了以下方法：
　　一、学习法律，依法说理
　　想让孩子在和谐的家庭环境中成长，必须得与家长好好沟通，而这些家长因为经历感情的波折，也是很难交流的。那必须得学习法律，以法服人，因此，我认真学习法律知识，仔细阅读了《未成年人保护法》《义务教育法》《婚姻法》等，知道了一些法律知识。其中《中华人民共和国婚姻法》第38条规定：“离婚后，不直接抚养子女的父或母有探望子女的权利，另一方有协助的义务。行使探望权利的方式，时间由当事人协议，协议不成时，由人民法院判决。父或母探望子女，不利于子女身心健康的，由人民法院依法中止探望的权利，中止的事由消失后，应当恢复探望的权利。”
　　由此可见，探视权是一项法定权利，而且对不随子女生活一方而言可不附任何前提条件享有这一权利。当然，在探视权具体行使时，必须从有利于子女利益出发，尽量不影响子女的身心健康。通过探望，可以使不与子女共同居住的父亲或母亲有机会与子女进行思想上的沟通和交流，从而使子女获得在平时单亲抚养下所缺少的另一方关爱，填补一定的空白。因而，从某种意义而言，行使探视权也是在对子女履行义务。
　　那么也就是说，添添的妈妈有权探视自己的女儿，作为老师应全力配合，这样有利于添添的健康成长。反之，如果听她爷爷的，拒绝她妈妈来校看女儿，那添添肯定会更想妈妈，因而影响学习的情绪。于是，我跟她爸爸联系好，上门家访，做好了老人的思想工作，缓解了他们之间的矛盾。
　　二、主动沟通，善待孩子
　　每次接手一个班级后，我就及时摸清班里的单亲孩子，经常与其家长联系，拉近与家长的距离，就孩子的学习成绩、行为习惯、心理变化和家长及时沟通，请家长配合教育好孩子。并告诉家长父母离异后对孩子来说是非常不利的，伤害最大的是孩子。在“夺子战”中，父母当着孩子的面争吵，给孩子的幼小心灵造成了阴影，或者把对一方的怨气出到孩子身上，那更是雪上加霜，孩子会变得自暴自弃或冷酷无情，那样对家庭对社会都不利。因此，作为家长要多为孩子考虑，牺牲自己。如，我对齐齐的爸爸多次劝说，家庭是安全的港湾，希望他能善待齐齐，不要把对他妈妈的恨发泄到孩子身上。因为父母感情破裂直至离婚，孩子不得不与爸爸或妈妈分开，这是对孩子心中安全堡垒的一次摧毁，而家长再粗暴地对待孩子，那又是一次摧残孩子的身心。通过多次沟通，他爸爸接受了我的建议，对儿子也能体贴关心，齐齐有了很大变化，从原来的野蛮霸道变成了一个善解人意、充满爱心的孩子，学习成绩也越来越好。看到自己的孩子有了可喜的变化，齐齐的爸爸也非常感激老师。
　　三、抚慰心灵，走出阴影
　　新时代的教师不应该是一个高高在上的“尊长”的形象，他带给孩子的不应该仅仅是严厉，而是应该在生活中时时处处敢于“弯下腰”对待每一个孩子，尤其是那些需要特殊关心和爱护的孩子，更要做到付出比其他孩子更多的关爱，因为他们更需要教师的爱，这样才有可能使他们的行为发生根本性的转变。俗话说：“良言一句三春暖，恶语伤人六月寒”。离异家庭的孩子在家得不到赞美，在朋友面前他们得不到夸奖，他们最欠缺的就是表扬和鼓励。当他取得小小的成功时，你的一个微笑，都会使他开心好几天。同样，在他为集体完成了一项任务时，或是做了一件好事时，老师的一句夸奖，也会成为他一生抹不去的记忆。当孩子有困难时，帮助孩子出谋划策，解决困难。当孩子受到委屈时，心平气和地分析，直到孩子破涕为笑，这些也许就是促使他思想转变的一剂灵丹妙药。单亲孩子思想负担重，怕老师知道家中真实情况，更怕同学知道，这时班主任老师应该帮助他正确对待这一社会现象。此时，老师就是一位心理导师，经常与孩子聊天，走进孩子的心理世界，了解孩子的思想动态，时时关注这些孩子，抚慰他们的心灵，让他们走出生活和学习中的阴影。
　　四、风采展示，健康成长
　　经常开展有意义的班级风采活动，鼓励这部分单亲孩子积极参加，激发他们的主动参与性，在各项主题班队活动中找寻自我的价值，增强自信，活跃身心，快乐成长！如，对平日总是喜欢独来独往的孩子，教师要密切捕捉他们的闪光点，特别安排一些班队活动让他们积极参与。当他们取得了成绩后，不失时机地对他们进行表扬和鼓励，活动时有意识地关照他们，使他们能积极参加讨论、展示成功；当他们犯错误时，也应尽量维护他们幼小的自尊心，以理晓之。让这些单亲孩子在活动中有一个自我发展的机会，发挥自身的潜力，从各个方面培养他们的自信心和责任感。通过开展各种丰富多彩的活动，其他孩子也能够体谅他们，关爱他们，让他们能感受到班级这个大家庭的幸福，因此逐渐成为一个积极上进、活泼开朗的阳光孩子。
　　“孩子只是一张白纸”，孩子最后成长成怎样的人才，是与教育分不开的。现代社会的发展，生活观念的变化导致离婚率的增长，离异家庭孩子的成长问题越来越引起大家的重视，只要我们教育得当，干预及时，离异家庭的孩子仍然会和正常家庭的孩子一样健康成长。让我们给予他们更多的关爱，让这些孤独的幼苗在我们的爱心呵护下快乐地成长！
　　（作者单位：浙江诸暨市暨阳小学）