【摘 要】
:
Kuxun is an online travel search company in China.This paper describes the transition and innovation of the company's marketing strategy,from comprehensive info
【机 构】
:
School of Business, Renmin University of China, Beijing 100872, China
论文部分内容阅读
Kuxun is an online travel search company in China.This paper describes the transition and innovation of the company's marketing strategy,from comprehensive information search to online travel search.It shows how Kuxun has successfully achieved strategic market transition from "all-round" to "specialized" through efficient market segmenting,targeting,and positioning (STP).The case also illustrates how Kuxun has become the top brand of Chinese online travel search by carrying out various types of innovative network marketing,including interactive experience marketing,precision marketing,and cooperative marketing.
其他文献
2013年6月1日,天蓝得透彻、明快。蓝的天,黄的墙,红的屋顶,绿油油的树,孩子们黝黑的笑脸,共同组成一幅亮丽的图画。 这里是平谷区大兴庄学区。操场中央坐着孩子们的家长,他们是应邀来观看孩子们表演的。 舞台是孩子的。孩子们你方唱罢我登场,展示了丰富的校本课程。 有按年级表演的集体诵读。一二年级集体诵读《三字经》,三四年级集体诵读《弟子规》,五六年级集体诵读《笠翁对韵》…… 有全校一起表演的
“空气养人”,春风入夜,细雨无声.在学校,师生共同享受着这样的空气.正是在这样的大环境中,我们针对学生们的特点,为具有特殊潜质的学生锻造适宜个性成长的链条,并且引导学生
饮料纸基包装行业共同创立全球饮料纸基包装回收和环境联盟(The Global Recycling Alliance for Beverage Cartons and the Environment,以下简称GRACE或联盟),致力于在全球
作为教育人,我们应该经常思考:在学生的学习生涯中,我们究竟要留给他们什么?哪些是我们教育人必须坚守的?哪些又是我们需要避重就轻的? 王老师的这种“泄题”方法,也许从教育的诚信、公正来说是不可取的。但是,教育有时没有非此即彼的绝对。兴趣和考试,孰轻孰重?记得一位名人说过:“教育绝非单纯的文化传递,教育之为教育,正是在于它是一种人格心灵的唤醒。因此,教育的核心所在就是唤醒。”如果孩子在老师这样的指点
杨志成,北京教育学院副院长,留美教育学硕士。曾任北京市第一零九中学教师、副校长,北京市原崇文区教委主任、东城区教委主任,北京奥组委奥林匹克教育处处长,北京市教委基础教育一处处长等。主要研究领域:学校管理、教育行政、基础教育课程与教学、学校德育、奥林匹克教育。 品牌学校不仅有很多外显于形的优秀品牌表现,还有很多好似无法用语言表达的优秀品牌内涵。这些品牌内涵在学校的发展中得以不断积累传承,成为品牌学
人物档案:郭燕红 北京十二中历史教师,北京教育考试院高中会考评价课题组历史学科组长,北京教育学院首届优秀班主任工作室成员,中共第十一届北京市党代会代表,丰台教育学院兼职教研员。曾获得全国优秀教师、全国中小学德育先进工作者、北京市“紫禁杯”优秀班主任特等奖等荣誉。2010年被评为北京市历史学科教学带头人。 “每一次都在徘徊孤单中坚强,每一次就算很受伤也不闪泪光……我知道我一直有双隐形的翅膀,带我
刘文典(1889—1958) 现代杰出的文史大师,校勘学大师与庄子研究专家。字叔雅,安徽合肥人。早年投身革命,曾任孙中山秘书。后致力于学术,历任北京大学教授、安徽大学校长、清华大学国文系主任。抗战后先后在西南联大、云南大学任教。终生从事古籍校勘及古代文学研究与教学。学识渊博、学贯中西,代表作有《淮南鸿烈集解》、《庄子补正》、《三余杂记》等。 民国一代大师,大多兼具渊博精深的学识与狂放不羁的个性
学生的自信从哪里来?影响人的自信因素不外乎是外因和内因两种,其中的外因是条件,内因起着决定性作用。“泄题”只是外因,充其量是旁门左道,不能激活学生的正能量,也不会激活学生的自信因子,即使有作用也不会持久。 “泄题”,可能会遭到学生的“误解”,这不但不会增强学生的自信心,还会影响教师的美好形象。学生面对老师的“泄题”,可能在1-2次后,会感觉到自己学习成绩进步了!然而,随着时间的推移,学生很自然地
“后进生”、“边缘生”并不是学生本身的标签,而是我们老师在课堂中逐步地为他们贴上去的。当他们高举小手想发言的时候,老师视而不见;当他们没有完成如山的作业的时候,哪怕只有一道是错的,也会遭到指责;当他们的成绩一败涂地的时候,老师的一句“龙生龙,凤生凤,老鼠生来打地洞”的嘲笑更让他们无地自容;当家长会上,老师“狠铁不成钢”地当着家长的面宣布成绩的时候,他们的一点自尊被彻底击碎……自信心就这样一步一步地
大军是班级第一高个子,但却一直弓着背和人说话,不是因为他为人谦恭,而是因为他缺乏自信。当老师与他目光相对时,他总是目光游离,回答问题也总是结结巴巴,不敢大声发言。由于无法畅通地和同学及老师进行交流,成绩自然不是很好。 一天晚自习课我巡视教室时,发现大军正专注地做着什么,走近一看,原来他把手藏在课桌抽屉内玩魔方。我伸出手,大军哆嗦着交出了魔方。我惊讶地发现:魔方的六面就快要被还原了。没有说什么,我