【摘 要】
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摘 要： “日语能力测试（JLPT）”始于1984年，是检测母语为非日语学习者的日语能力的一项考试。参加该项考试的人年年增加，目前该考试已经成为大规模的外语考试之一。在2010年，实行了近20年的“日语能力测试”进行了改革，特别是在“听解”测试方面，新的“听解”考试不仅延长了考试时间，还对考试内容进行了全方位的调整，难度随之增大，但某些学习者认为改革后的“听解”考试比较难，丢分比较多。作者在高校担
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摘 要： “日语能力测试（JLPT）”始于1984年，是检测母语为非日语学习者的日语能力的一项考试。参加该项考试的人年年增加，目前该考试已经成为大规模的外语考试之一。在2010年，实行了近20年的“日语能力测试”进行了改革，特别是在“听解”测试方面，新的“听解”考试不仅延长了考试时间，还对考试内容进行了全方位的调整，难度随之增大，但某些学习者认为改革后的“听解”考试比较难，丢分比较多。作者在高校担任日语听力教学工作，一直从事“如何提高日语听力能力”“如何应对日语听力考试”等方面的研究，认为改革后的“听解”考试虽然内容改变、难度加大，但如果灵活运用一些答题技巧，学习者还是可以在“听解”考试中取得好成绩的。主要是对“听解”考试中“课题理解”部分的答题技巧的论述，是作者经过几年对“日语能力测试—听解”的研究所提出的拙见，希望对广大的日语学习者有所帮助。
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F：ああ、今回は特に気になりませんでしたよ。
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