【摘 要】
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《普通高中语文课程标准（2017年版）》（下文简称《课标》）提出,要"通过语言运用,获得直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维和创造思维的发展"[1]。在具体的课程目标里,这一素养需要达成的目标被表述在第5条中。第5条提出:"发展逻辑思维。能够辨识、分析、比较、归纳和概括基本的语言现象和文学现象,并能有理有据地表达自己的观点和阐述自己的发现;运用基本的语言规律和逻辑规则,判别语言运用的正误,准确生
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《普通高中语文课程标准（2017年版）》（下文简称《课标》）提出,要"通过语言运用,获得直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维和创造思维的发展"[1]。在具体的课程目标里,这一素养需要达成的目标被表述在第5条中。第5条提出:"发展逻辑思维。能够辨识、分析、比较、归纳和概括基本的语言现象和文学现象,并能有理有据地表达自己的观点和阐述自己的发现;运用基本的语言规律和逻辑规则,判别语言运用的正误,准确生动、有逻辑地表达自己的认识。"[2]逻辑思维的入门知识为概念,"下定义"是获得概念的行为过程。高考命题组将"下定义"设为考题,是对基础逻辑知识的考查,更是落实《课标》内容的具体体现。
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