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摘 要：随着社会的飞速发展，小学生教育工作已经成为社会及教育体系非常重视的问题。在教授小学生知识的同时，其身心发展也成为小学生教育中一个不可或缺的重要环节。良好的德育教育工作将会优化学生的文明守信素养，并为社会的未来发展奠定重要的教育基础。本文根据多年工作经验就小学班主任德育教育工作的策略进行探讨。
关键词：小学班主任；德育工作；策略
一、提升班主任自身的能力素养，做学生生活和学习的榜样
学生的主要生活是在家庭和学校，从而应该从两方面为学生营造成长的环境，积极地引导学生健康成长。在学校的生活中，班主任与学生的接触涉及方方面面，因而班主任自身能力素养的提升可以为学生树立模仿和学习的榜样，潜移默化地引导学生。因此，班主任在实际的班级管理中应该对学生的思想观念进行积极引导，成为学生的生活指南针，对班级学生的学习状况以及行为态度都应该有效培养。首先班主任应该做到对自身的行为进行规范，对自身的素养和能力进行有效的提升，在学校生活中以身作则。在班主任的言行举止方面，应该讲文明懂礼貌，正确引导学生在生活和学习中尊敬长辈和教师，语言有礼貌不讲脏话。在班级活动方面，班主任应该尊重学生的想法和观念，培养学生的生活态度，让学生养成爱生活、爱学习的好习惯，从而深化德育教学的开展。通过这样的方式在提升和规范自身行为的同时，推进学生行为素养和能力的提升。通过对学生的思想观念以及行为习惯的培养，提升学生的品格和思想道德，让学生在学习和生活中健康成长和发展。
二、借助古代名人名事引导学生学习优良品德
众所周知，中华文化中有大量的发扬优良品德的名人名事，这些故事中包含的内在精神都是能够给人的发展带来优良指引的值得学习的精神。因此，教师可以充分借助这些名人名事来引导学生学习中华优良品德，实现的德育水平的不断提高。
例如在日常班会课时，我通常会以一个小故事来作为班会的开头。通常情况下，我会根据在上一周中所发现的学生在日常学习生活中存在的问题选择故事，借助故事来启示学生，引起学生的自我反思。在第一次班会课中，我则选择以“勤奋学习”为主题的故事帮助学生开启新的学期学习，以起到督促学生在新学期中努力学习的目的。在故事选择时，我选择“凿壁偷光”并配以与该故事相关的动画视频资源。在开班会过程中，我首先向学生强调了学习的重要性与必要性，然后通过讲解故事以及播放动画视频的方式引入“勤奋学习”这一话题。观看结束后，我组织学生围绕这个故事进行自我想法的分享。在分享过程中，我发现学生大多可以能够准确获取故事要传达核心思想，也能够通过故事理解勤奋学习对于学习的重要性。
三、改进德育的教育模式，拓宽德育新途径
在以往的教育模式中，大部分的家长和教师都认为小学生的年龄小，不是处于青春期的青少年，所以比较容易接受家长和教师灌输的思想概念，造成了在德育方面的一些方式和方法都比较陈旧。很多的教师在进行德育时，都是采用说教的方式，学生被动的接受，因而所达到的效果不是很理想，甚至有时会引起学生的逆反心理，以至于影响学生的健康成长。因此，随着社会的快速发展，我们在德育方面的教育模式和教育途径都应该有所改进和拓宽，除了运用说教方式以外，还应该利用多种多样的艺术形式，将品德教育在潜移默化中渗透进学生的思想，如利用有关德育的影视资料、开展演讲、组织辩论、表演小品等形式，将德育的问题穿插其中，让学生在娱乐的同时得到了很好的德育教育，并且根深蒂固，很好地提高了德育教學的功效。还要注意利用课外时间展开自我教育、心理咨询、社会实践等活动，使学生在大环境中加强自身修养，自觉遵纪守法，提高思想道德水平。
四、积极开展家庭教育，强化德育效果
家庭因素会极大的影响小学生的性格与思想道德水平，所以小学班主任在开展德育工作时应和家长保持密切联系，推行家校结合的教育模式，以提升学生的思想道德水平。同时还可定期召开家长会，就孩子存在的问题与家长进行沟通交流，并和单独和一些家长谈话，使之在学生身上倾注更多的时间与精力，对学生的思想道德予以培养。班主任应借助微信等现代化工具和家长及时联系，将优秀的教育资源推荐给他们，与之分享教育成果，又或是指导他们开展德育教育活动，使家长形成良好的道德水平，以身作则，让小学生在良好的氛围中健康成长。
五、适应教育发展要求，不断探索德育新方法
小学班主任要紧跟教育发展的新趋势，对于德育教育新方法进行不断探索。首先要为人师表。小学班主任要通过教书育人和授课过程中的言行突出个人魅力，以人格力量感染学生，使学生树立正确的人生观、价值观、世界观。其次要以情感人。小学班主任对学生要充满爱心，要设身处地地为学生着想，想方设法地为学生解决学习中和生活中遇到的困难。再次要建立德育评价机制和规章制度。小学班主任要逐步完善量化管理制度，在严格管理的同时加强思想政治教育，使两者紧密结合，把规章制度的要求变成学生的自觉行动，从而为做好德育工作提供机制和制度上的保证。
六、小结
学生素质教育的一项重点内容就是小学班主任德育工作，在开展教育改革过程中，一定要充分重视德育，通过班主任德育来教育与指导小学生，一方面促进学生思想道德素质的提升，另一方面也以坚实的基础助力基础教育优化改革。
关键词：小学班主任；德育工作；策略
一、提升班主任自身的能力素养，做学生生活和学习的榜样
学生的主要生活是在家庭和学校，从而应该从两方面为学生营造成长的环境，积极地引导学生健康成长。在学校的生活中，班主任与学生的接触涉及方方面面，因而班主任自身能力素养的提升可以为学生树立模仿和学习的榜样，潜移默化地引导学生。因此，班主任在实际的班级管理中应该对学生的思想观念进行积极引导，成为学生的生活指南针，对班级学生的学习状况以及行为态度都应该有效培养。首先班主任应该做到对自身的行为进行规范，对自身的素养和能力进行有效的提升，在学校生活中以身作则。在班主任的言行举止方面，应该讲文明懂礼貌，正确引导学生在生活和学习中尊敬长辈和教师，语言有礼貌不讲脏话。在班级活动方面，班主任应该尊重学生的想法和观念，培养学生的生活态度，让学生养成爱生活、爱学习的好习惯，从而深化德育教学的开展。通过这样的方式在提升和规范自身行为的同时，推进学生行为素养和能力的提升。通过对学生的思想观念以及行为习惯的培养，提升学生的品格和思想道德，让学生在学习和生活中健康成长和发展。
二、借助古代名人名事引导学生学习优良品德
众所周知，中华文化中有大量的发扬优良品德的名人名事，这些故事中包含的内在精神都是能够给人的发展带来优良指引的值得学习的精神。因此，教师可以充分借助这些名人名事来引导学生学习中华优良品德，实现的德育水平的不断提高。
例如在日常班会课时，我通常会以一个小故事来作为班会的开头。通常情况下，我会根据在上一周中所发现的学生在日常学习生活中存在的问题选择故事，借助故事来启示学生，引起学生的自我反思。在第一次班会课中，我则选择以“勤奋学习”为主题的故事帮助学生开启新的学期学习，以起到督促学生在新学期中努力学习的目的。在故事选择时，我选择“凿壁偷光”并配以与该故事相关的动画视频资源。在开班会过程中，我首先向学生强调了学习的重要性与必要性，然后通过讲解故事以及播放动画视频的方式引入“勤奋学习”这一话题。观看结束后，我组织学生围绕这个故事进行自我想法的分享。在分享过程中，我发现学生大多可以能够准确获取故事要传达核心思想，也能够通过故事理解勤奋学习对于学习的重要性。
三、改进德育的教育模式，拓宽德育新途径
在以往的教育模式中，大部分的家长和教师都认为小学生的年龄小，不是处于青春期的青少年，所以比较容易接受家长和教师灌输的思想概念，造成了在德育方面的一些方式和方法都比较陈旧。很多的教师在进行德育时，都是采用说教的方式，学生被动的接受，因而所达到的效果不是很理想，甚至有时会引起学生的逆反心理，以至于影响学生的健康成长。因此，随着社会的快速发展，我们在德育方面的教育模式和教育途径都应该有所改进和拓宽，除了运用说教方式以外，还应该利用多种多样的艺术形式，将品德教育在潜移默化中渗透进学生的思想，如利用有关德育的影视资料、开展演讲、组织辩论、表演小品等形式，将德育的问题穿插其中，让学生在娱乐的同时得到了很好的德育教育，并且根深蒂固，很好地提高了德育教學的功效。还要注意利用课外时间展开自我教育、心理咨询、社会实践等活动，使学生在大环境中加强自身修养，自觉遵纪守法，提高思想道德水平。
四、积极开展家庭教育，强化德育效果
家庭因素会极大的影响小学生的性格与思想道德水平，所以小学班主任在开展德育工作时应和家长保持密切联系，推行家校结合的教育模式，以提升学生的思想道德水平。同时还可定期召开家长会，就孩子存在的问题与家长进行沟通交流，并和单独和一些家长谈话，使之在学生身上倾注更多的时间与精力，对学生的思想道德予以培养。班主任应借助微信等现代化工具和家长及时联系，将优秀的教育资源推荐给他们，与之分享教育成果，又或是指导他们开展德育教育活动，使家长形成良好的道德水平，以身作则，让小学生在良好的氛围中健康成长。
五、适应教育发展要求，不断探索德育新方法
小学班主任要紧跟教育发展的新趋势，对于德育教育新方法进行不断探索。首先要为人师表。小学班主任要通过教书育人和授课过程中的言行突出个人魅力，以人格力量感染学生，使学生树立正确的人生观、价值观、世界观。其次要以情感人。小学班主任对学生要充满爱心，要设身处地地为学生着想，想方设法地为学生解决学习中和生活中遇到的困难。再次要建立德育评价机制和规章制度。小学班主任要逐步完善量化管理制度，在严格管理的同时加强思想政治教育，使两者紧密结合，把规章制度的要求变成学生的自觉行动，从而为做好德育工作提供机制和制度上的保证。
六、小结
学生素质教育的一项重点内容就是小学班主任德育工作，在开展教育改革过程中，一定要充分重视德育，通过班主任德育来教育与指导小学生，一方面促进学生思想道德素质的提升，另一方面也以坚实的基础助力基础教育优化改革。