论文部分内容阅读
课堂教学是实施素质教育的主渠道。在语文课堂教学中，落实素质教育，是应试教育向素质教育转轨的需要。要提高语文课堂教学效果，教师就要想方设法让语文课“活”起来，也就是让师生双边活动充满激情活力。
小学语文教学初探--如何教“活”语文课
【摘 要】
：
课堂教学是实施素质教育的主渠道。在语文课堂教学中，落实素质教育，是应试教育向素质教育转轨的需要。要提高语文课堂教学效果，教师就要想方设法让语文课“活”起来，也就是让师生
【机 构】
：
萨迦县雄玛乡中心小学
【出 处】
：
读写算（教研版）
【发表日期】
：
2004年期
其他文献
文是一门交际性很强的学科，也是中学教学的重要组成部分，随着信息技术的飞跃发展，多媒体技术也越来越多的深入到初中语文的课堂教学中，给语文教学注入了新鲜的血液。多媒体教学让
小学是孩子记忆力成长的的黄金时期，在这个阶段，孩子能较为快速的接受教师讲授的知识。小学低年级时期，孩子的主要学习目标是认识生字，读准字音并了解字义。而现今我国小学院校在
伴随着新课改的新理念和新思想，我们的课堂教学发生了翻天覆地的变化。如何在有限的45分钟内有效的完成教学任务，培养能力，提高历史课堂教学的有效性，笔者结合个人的教学实践谈谈
本文着重阐述利用高等数学中两个重要的中值定理来研究不等式的证明，详尽的说明这种方法的适用场合，最后给出相应的例题并对每个例题给出具体的证明方法。
培养学生的初步逻辑思维能力，是小学数学教学的重要目标，也是小学素质教育的重要内容。在小学数学教学中，如何培养学生们的思维能力已经成为广大教师努力探索的重要方向。为了更
小学数学教学是培养学生基本的计算能力和数理逻辑思维的基础性教育，在整个小学课程体系中占有非常重要的地位，同时也可以为学生的终生学习打下坚实的基础。而小学数学作业设计
新一轮基础教育课程评价改革的方向是：多角度地评价，观察和接纳学生，寻找和发现学生身上的闪光点，发现并开发学生的潜能。在教学中要有效的发挥激励性语言在课堂教学中的作用，激发