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摘 要：在小学阶段培养学生良好的数学学习习惯，是每一位数学教师的重要职责。笔者结合自己的教学体验，从认真审题、认真倾听、独立完成作业和认真检查等方面阐述了小学数学教学中学生良好习惯的培养。
关键词：数学；习惯；审题；倾听；独立；检查
孔子云：“少年若天性，习惯如自然。”当代教育家叶圣陶曾明确指出：“什么是教育？一句话，就是要养成良好的学习习惯。”俄国教育家乌申斯基也说：“良好的习惯是人在他的神经系统中所储存的资本。这个资本不断增值，而人在其整个一生中，就享受着它的利息。”这足可以说明，小学生良好的学习习惯，对他今后的发展将起着重要作用。《数学课程标准》也明确指出，“在小学，使学生学好数学，培养好学习兴趣，养成良好的学习习惯，对于提高全民族的素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，具有十分重要的意义。”新课改背景下的小学数学教学，不仅要帮助学生获得知识，更重要是帮助学生学会学习，良好学习习惯的培养是其中最重要的任务之一。良好的学习习惯，有利于激发学生学习的积极性和主动性；有利于形成学习策略，提高学习效率；有利于培养自主学习能力；有利于培养学生的创新精神和创造能力，使学生终身受益。数学课程是小学教学体系中的重要组成部分，良好的数学学习习惯有助于小学生更好地学习数学，那么，在小学数学教学中，应该培养学生那些良好的学习习惯呢？
一、认真审题习惯的培养
审好题结题的最关键的一步，要想使学生正确地解题，必须走好这一步。首先要教育学生学会认真审题，这是解题的基本功，现实生活中，有很多学生不是 不 会 做 数 学 题而 是 审 题 不 清 造成的，因此，培养学 生 认 真 审 题 的良好习惯，对提高学 生 的 学 习 成 绩有着重要的影响。要 想 审 好 题 就 要多读、多看、多画、多想。有这样一道数学题：“公交车上原来有 20 人，到站后下了 4 人，又上来了 9 人，现在 车 上 一 共 有 多少人？”如果学生复 述 为“ 原 来 有20 人，走了 4 人，又来了 9 人，求最后有多少人？”说明 学 生 已 经 理 解题意了。平时多让学 生 复 述， 多 思考，让他们学会抓住 题 目 中 的 重 点关系读题审题，培养 学 生 的 概 括 能力 和 数 学 语 言 的表达能力，从而提高审题能力。
二、认真倾听习惯的培养
随着课程改革的进一步推行，学生在课内课外都发生了很多变化，你们看，孩子们变得活泼了，胆子大了，课堂变得活跃了，学生都敢于提问，敢于发表自己的意见和看法。但是，我们却常常看到这样的镜头：当一个学生的发言还完，旁边的学生却高高的举起了手，大声嚷嚷：“老师，我来，我来……”当教师指名一位学生回答时，其余举手的同学都异口同声的叹气起来，垂头丧气，根本顾不了听讲当老师讲得津津有味时，学生却旁若无人的干着自己的事……凡此种种，不由得人深思。自古以来，培养学生倾听能力和品质一直是我国教育的精粹，古今教育家无不强调“听”在學习生活中的重要性。在活跃的数学课堂里，学生光有表达是不够的，如何倾听别人的意见一种良好的学习习惯，学生在课堂上能认真倾听——倾听老师的讲课、倾听同学的发言，才能积极有效的参与教学活动过程，开启思维的火花，获取知识，培养能力，才能保证课堂活动有效地进行。因此，在教学中要明确目标，要求学生一定要认真听其他同学的回答，并在教学中仔细观察，及时对认真听的学生进行鼓励、表扬，加以强化，而对于不认真倾听的学生及时给与纠正，必要时还给与适当的惩罚。总之，培养学生的倾听能力，使学生养成良好的倾听习惯会对自己的人生产生不可估量的作用，会对人的全面素养的提高起到巨大的推动作用。学会倾听，也就学会了尊重别人，学会了真诚处事，学会了关心，也学会了与他人合作。
三、独立完成作业和自觉检查习惯的培养
要检查学生的学习态度和学习习惯，最重要而简洁的手段就是看学生的作业中。我认为良好的作业习惯应该包括：态度认真、及时检查验算、书写工整、独立完成、富有创见等。学生解决问题的能力高低不仅仅是体现在对问题的分析与解答，还体现在对解答过程的反思和检验。由于学生缺乏良好的检验习惯，经常事后后悔，我们习惯把这种现象称为马虎，其实是学生能力素养培养缺失的体现，而在实际教学中往往忽略这方面的训练与培养。所以，在平时的作业中，对应于一些字迹潦草的学生先进行提醒，如果不改的话，只能进行适当的惩罚。不要过于相信学生的检验能力，每个问题的检验方法往往是有多种。解方程、脱式计算、填空等的检验都要经常带领学生进行回顾，针对实际情况进行选择合适的方法进行检验。如对应用题的检验学生是非常困难，然而检验时不可缺少的一环。要通过教学，使学生掌握检验应用题的方法，逐步养成“自觉检验的好习惯”。让学生掌握的检验方法是使学生养成自觉检验习惯的首要条件。所以，结合教学内容，教给学生检验的方法是非常重要的。
总之，习惯是人们在长期实践中养成的，小学阶段是学生养成良好学习习惯的最佳时期。有了良好的学习习惯，才能提高学习效率，收到事半功倍的效果；有了良好的学习习惯，才能获得成功。作为数学老师，必须把培养学生良好的学习习惯贯穿在整个数学教学过程中，只有坚持不懈地抓好数学学习习惯的培养，示范诱导，反复训练，才能培养出具有良好数学素质的学生，才能使学生不但学会了知识而且学会了做学习的主人。
关键词：数学；习惯；审题；倾听；独立；检查
孔子云：“少年若天性，习惯如自然。”当代教育家叶圣陶曾明确指出：“什么是教育？一句话，就是要养成良好的学习习惯。”俄国教育家乌申斯基也说：“良好的习惯是人在他的神经系统中所储存的资本。这个资本不断增值，而人在其整个一生中，就享受着它的利息。”这足可以说明，小学生良好的学习习惯，对他今后的发展将起着重要作用。《数学课程标准》也明确指出，“在小学，使学生学好数学，培养好学习兴趣，养成良好的学习习惯，对于提高全民族的素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，具有十分重要的意义。”新课改背景下的小学数学教学，不仅要帮助学生获得知识，更重要是帮助学生学会学习，良好学习习惯的培养是其中最重要的任务之一。良好的学习习惯，有利于激发学生学习的积极性和主动性；有利于形成学习策略，提高学习效率；有利于培养自主学习能力；有利于培养学生的创新精神和创造能力，使学生终身受益。数学课程是小学教学体系中的重要组成部分，良好的数学学习习惯有助于小学生更好地学习数学，那么，在小学数学教学中，应该培养学生那些良好的学习习惯呢？
一、认真审题习惯的培养
审好题结题的最关键的一步，要想使学生正确地解题，必须走好这一步。首先要教育学生学会认真审题，这是解题的基本功，现实生活中，有很多学生不是 不 会 做 数 学 题而 是 审 题 不 清 造成的，因此，培养学 生 认 真 审 题 的良好习惯，对提高学 生 的 学 习 成 绩有着重要的影响。要 想 审 好 题 就 要多读、多看、多画、多想。有这样一道数学题：“公交车上原来有 20 人，到站后下了 4 人，又上来了 9 人，现在 车 上 一 共 有 多少人？”如果学生复 述 为“ 原 来 有20 人，走了 4 人，又来了 9 人，求最后有多少人？”说明 学 生 已 经 理 解题意了。平时多让学 生 复 述， 多 思考，让他们学会抓住 题 目 中 的 重 点关系读题审题，培养 学 生 的 概 括 能力 和 数 学 语 言 的表达能力，从而提高审题能力。
二、认真倾听习惯的培养
随着课程改革的进一步推行，学生在课内课外都发生了很多变化，你们看，孩子们变得活泼了，胆子大了，课堂变得活跃了，学生都敢于提问，敢于发表自己的意见和看法。但是，我们却常常看到这样的镜头：当一个学生的发言还完，旁边的学生却高高的举起了手，大声嚷嚷：“老师，我来，我来……”当教师指名一位学生回答时，其余举手的同学都异口同声的叹气起来，垂头丧气，根本顾不了听讲当老师讲得津津有味时，学生却旁若无人的干着自己的事……凡此种种，不由得人深思。自古以来，培养学生倾听能力和品质一直是我国教育的精粹，古今教育家无不强调“听”在學习生活中的重要性。在活跃的数学课堂里，学生光有表达是不够的，如何倾听别人的意见一种良好的学习习惯，学生在课堂上能认真倾听——倾听老师的讲课、倾听同学的发言，才能积极有效的参与教学活动过程，开启思维的火花，获取知识，培养能力，才能保证课堂活动有效地进行。因此，在教学中要明确目标，要求学生一定要认真听其他同学的回答，并在教学中仔细观察，及时对认真听的学生进行鼓励、表扬，加以强化，而对于不认真倾听的学生及时给与纠正，必要时还给与适当的惩罚。总之，培养学生的倾听能力，使学生养成良好的倾听习惯会对自己的人生产生不可估量的作用，会对人的全面素养的提高起到巨大的推动作用。学会倾听，也就学会了尊重别人，学会了真诚处事，学会了关心，也学会了与他人合作。
三、独立完成作业和自觉检查习惯的培养
要检查学生的学习态度和学习习惯，最重要而简洁的手段就是看学生的作业中。我认为良好的作业习惯应该包括：态度认真、及时检查验算、书写工整、独立完成、富有创见等。学生解决问题的能力高低不仅仅是体现在对问题的分析与解答，还体现在对解答过程的反思和检验。由于学生缺乏良好的检验习惯，经常事后后悔，我们习惯把这种现象称为马虎，其实是学生能力素养培养缺失的体现，而在实际教学中往往忽略这方面的训练与培养。所以，在平时的作业中，对应于一些字迹潦草的学生先进行提醒，如果不改的话，只能进行适当的惩罚。不要过于相信学生的检验能力，每个问题的检验方法往往是有多种。解方程、脱式计算、填空等的检验都要经常带领学生进行回顾，针对实际情况进行选择合适的方法进行检验。如对应用题的检验学生是非常困难，然而检验时不可缺少的一环。要通过教学，使学生掌握检验应用题的方法，逐步养成“自觉检验的好习惯”。让学生掌握的检验方法是使学生养成自觉检验习惯的首要条件。所以，结合教学内容，教给学生检验的方法是非常重要的。
总之，习惯是人们在长期实践中养成的，小学阶段是学生养成良好学习习惯的最佳时期。有了良好的学习习惯，才能提高学习效率，收到事半功倍的效果；有了良好的学习习惯，才能获得成功。作为数学老师，必须把培养学生良好的学习习惯贯穿在整个数学教学过程中，只有坚持不懈地抓好数学学习习惯的培养，示范诱导，反复训练，才能培养出具有良好数学素质的学生，才能使学生不但学会了知识而且学会了做学习的主人。