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摘要：随着人们对教育事业的高度重视，课堂教学成为了关注学生学习的关键通道，尤其是一直以来语文教学作为传承中华文化、促进学生素质教育建设的重要因素，一直备受广大家长们的关注，但是随着当前新课程改革体制的推进，伴随着小学的语文教学也在不断地更新变化，尤其是在教学方法上显现出的不同的问题，成为了当前不利于素质教育发展的严重因素。本文从小学语文教学方法的现状角度出发，深刻的探讨了目前我国小学教学方法存在的几点问题，并适时的提出了改进的创新性措施。
关键词：小学语文；课堂教学；创新性
现代社会教育事业一直备受国家的极度关注，尤其是注重小学生素质教育的培养，俗话说，教育要从娃娃做起，小学生的素质教育是一切教育事项开展的前提，特别是小学生对语文知识的学习，所以，为了能够使得小学生有一个良好的素质学习的开端，小学语文课堂教学方法一定要适应学生的成长，小学教师不仅要时刻的关注小学生的心理健康，还要在制定教学方法上突出创新性，这样才能使小学生对语文课堂上知识的掌握突飞猛进。
1 小学语文教学方法的现状分析
1.1 小学语文教学的重要性
小学语文教学一直是发扬传统中国文化、促进学生素质教育发展的前提，小学语文教学不仅是一切教育的基础阶段，同时也是学生形成语文知识基础的关键阶段。小学语文课堂教学的质量与教学效率直接决定着学生能否熟练的掌握语文知识、能否灵活的运用语言文字、能否对日后的语文学习产生兴趣都有着重要的影响。如何提高小学语文教学方法的效率性是当前提升小学语文教学质量的关键，尤其是创新性教学方法的实施对于激发学生的学习热情与兴趣有着积极地促进作用，这样就能够提高小学生的语文素养，一定程度上促进小学生的个性发展。
1.2 目前小学语文教学方法存在的问题
首先，在小学语文课堂教学的活动中，许多的语文教师很难突破传统的教学理念的束缚，使得教学模式一直处于僵化阶段，传统的语文课堂教学主要是以学生上课听为主，教师只是负责讲解，这就与新课程的改革形式大不相符，传统的语文教学方法极大地降低了学生的学习热情与学习兴趣，很难提高学生的学习能力，更加的不利于学生能够主观能动性以及创新性思维的开发；其次，小学语文教育是整个语文教育的基础阶段，如果不能在这一阶段培养师生交流方式的新形式、教师不能培养写生学习语文知识的兴趣，那么，就会使得教师严重忽略了挖掘学生学习潜能的机会，启蒙工作也起不到它应有的垫脚石作用；最后，目前大多数的小学语文教师的专业化的知识水平并不高，导致教学方法也很落后，这在一定的程度上严重降低了教学的质量与效率，特别是一些语文教师并没有深入的研究课本教材中的内容，很难对知识的全面性进行详细了解，这就很容易导致学生对知识的掌握不完全，影响语文教学目标的实现过程。
2 小学语文教学方法的创新性措施
2.1 小学语文教师灵活的运用多媒体技术，创新教学方法
传统的语文教学过程中，大部分的教师都是根据课本上的内容进行讲评，教学知识的内容较为单一，很难集中学生的注意力，学习的兴趣也不高。但是随着科学技术的不断创新，小学的语文教师能够将多媒体技术引入语文课堂教学的学习中，通过调查显示，如果语文教学活动能够调动学生的所有感知器官，不仅能够在一定程度上提高学生的学习效率，还可以提高学生的记忆能力与创新能力，多媒体技术可以帮助学生形象的理解知识，将图、文、像等形象的结合在一起，学生在观看完课件之后，教师要适当的给学生提供一些开发思维的空间，使学生充分的发挥想象力，独立的思考教师提出的问题。多媒体技术的创新性不仅充分的调动了学生的积极性和学习的兴趣，而且提高学生的创新能力。多媒体技术能够将书本上的抽象知识及难点问题更具体化、形象化，使得学生更容易理解书本知识，有利于小学语文教学的高质量。
2.2 小学教师合理整合书本知识，转变课堂教学模式
语文作为一门基础性的学科，所涉及的知识领域很广泛，这就需要教师在教学工作中充分熟读教材，整合教材的内容，将所有的知识点和难点详细的罗列出来，有重点性的介绍给学生。同时教师还可以充分利用一切的教学资源来丰富课堂内容，优化教学质量，促进小学语文教学活动的开展。另外，现代语文教学活动主要突出强调培养小学生的自身主体意识，这就需要教师在语文课堂的教学中细心了解学生的心理变化，尤其是学生进行语音训练时注重培养学生的道德情操，促进学生全面健康的发展。最后小学语文教师在整个教学过程中要一视同仁，不能因学生成绩的好坏差别对待，这样不仅能够鼓励后生积极上进，还可以调动全体学生学习的积极主动性，在整个教学活动中，教师与学生之间的交流互动能够建立和谐的师生关系。这种创新性的教学方法对于积极发挥学生的想象力、提高学生的自主创新的能力有重要的作用。
3 结束语
总之，创新性的小学语文教学模式的开展直接影响着小学生素质教育的实现，一定程度上影响着小学生语文素质的高低，因此，小学语文教师需要不断地提高自身教学的专业化水平，不断地发扬创新性教学的优势，促进小学语文教学的健康蓬勃发展。
参考文献：
[1] 王红霞.小学语文課堂教学方法创新性研究[J].中国校外教育，2013，S2：374.
[2] 杨福明.小学语文课堂教学创新[J].中国教育技术装备，2011，34：95.
[3] 马金理.浅议优化小学语文课堂教学[J].电子制作，2013
04：144.
关键词：小学语文；课堂教学；创新性
现代社会教育事业一直备受国家的极度关注，尤其是注重小学生素质教育的培养，俗话说，教育要从娃娃做起，小学生的素质教育是一切教育事项开展的前提，特别是小学生对语文知识的学习，所以，为了能够使得小学生有一个良好的素质学习的开端，小学语文课堂教学方法一定要适应学生的成长，小学教师不仅要时刻的关注小学生的心理健康，还要在制定教学方法上突出创新性，这样才能使小学生对语文课堂上知识的掌握突飞猛进。
1 小学语文教学方法的现状分析
1.1 小学语文教学的重要性
小学语文教学一直是发扬传统中国文化、促进学生素质教育发展的前提，小学语文教学不仅是一切教育的基础阶段，同时也是学生形成语文知识基础的关键阶段。小学语文课堂教学的质量与教学效率直接决定着学生能否熟练的掌握语文知识、能否灵活的运用语言文字、能否对日后的语文学习产生兴趣都有着重要的影响。如何提高小学语文教学方法的效率性是当前提升小学语文教学质量的关键，尤其是创新性教学方法的实施对于激发学生的学习热情与兴趣有着积极地促进作用，这样就能够提高小学生的语文素养，一定程度上促进小学生的个性发展。
1.2 目前小学语文教学方法存在的问题
首先，在小学语文课堂教学的活动中，许多的语文教师很难突破传统的教学理念的束缚，使得教学模式一直处于僵化阶段，传统的语文课堂教学主要是以学生上课听为主，教师只是负责讲解，这就与新课程的改革形式大不相符，传统的语文教学方法极大地降低了学生的学习热情与学习兴趣，很难提高学生的学习能力，更加的不利于学生能够主观能动性以及创新性思维的开发；其次，小学语文教育是整个语文教育的基础阶段，如果不能在这一阶段培养师生交流方式的新形式、教师不能培养写生学习语文知识的兴趣，那么，就会使得教师严重忽略了挖掘学生学习潜能的机会，启蒙工作也起不到它应有的垫脚石作用；最后，目前大多数的小学语文教师的专业化的知识水平并不高，导致教学方法也很落后，这在一定的程度上严重降低了教学的质量与效率，特别是一些语文教师并没有深入的研究课本教材中的内容，很难对知识的全面性进行详细了解，这就很容易导致学生对知识的掌握不完全，影响语文教学目标的实现过程。
2 小学语文教学方法的创新性措施
2.1 小学语文教师灵活的运用多媒体技术，创新教学方法
传统的语文教学过程中，大部分的教师都是根据课本上的内容进行讲评，教学知识的内容较为单一，很难集中学生的注意力，学习的兴趣也不高。但是随着科学技术的不断创新，小学的语文教师能够将多媒体技术引入语文课堂教学的学习中，通过调查显示，如果语文教学活动能够调动学生的所有感知器官，不仅能够在一定程度上提高学生的学习效率，还可以提高学生的记忆能力与创新能力，多媒体技术可以帮助学生形象的理解知识，将图、文、像等形象的结合在一起，学生在观看完课件之后，教师要适当的给学生提供一些开发思维的空间，使学生充分的发挥想象力，独立的思考教师提出的问题。多媒体技术的创新性不仅充分的调动了学生的积极性和学习的兴趣，而且提高学生的创新能力。多媒体技术能够将书本上的抽象知识及难点问题更具体化、形象化，使得学生更容易理解书本知识，有利于小学语文教学的高质量。
2.2 小学教师合理整合书本知识，转变课堂教学模式
语文作为一门基础性的学科，所涉及的知识领域很广泛，这就需要教师在教学工作中充分熟读教材，整合教材的内容，将所有的知识点和难点详细的罗列出来，有重点性的介绍给学生。同时教师还可以充分利用一切的教学资源来丰富课堂内容，优化教学质量，促进小学语文教学活动的开展。另外，现代语文教学活动主要突出强调培养小学生的自身主体意识，这就需要教师在语文课堂的教学中细心了解学生的心理变化，尤其是学生进行语音训练时注重培养学生的道德情操，促进学生全面健康的发展。最后小学语文教师在整个教学过程中要一视同仁，不能因学生成绩的好坏差别对待，这样不仅能够鼓励后生积极上进，还可以调动全体学生学习的积极主动性，在整个教学活动中，教师与学生之间的交流互动能够建立和谐的师生关系。这种创新性的教学方法对于积极发挥学生的想象力、提高学生的自主创新的能力有重要的作用。
3 结束语
总之，创新性的小学语文教学模式的开展直接影响着小学生素质教育的实现，一定程度上影响着小学生语文素质的高低，因此，小学语文教师需要不断地提高自身教学的专业化水平，不断地发扬创新性教学的优势，促进小学语文教学的健康蓬勃发展。
参考文献：
[1] 王红霞.小学语文課堂教学方法创新性研究[J].中国校外教育，2013，S2：374.
[2] 杨福明.小学语文课堂教学创新[J].中国教育技术装备，2011，34：95.
[3] 马金理.浅议优化小学语文课堂教学[J].电子制作，2013
04：144.