【摘 要】
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正式的学习方式仅仅是他们吸收新知的一个小小的管道，他们的学习更多来自非正式的通路。幼儿园、家庭、社区是儿童发展n中影响最大、最直接的微观环境。作为幼儿最早接触的社会文化环境，它对幼儿园发展所起的作用，是其他任何因素所不可比拟的。因此，儿n童教育也就必须从儿童在这种特定环境中所经历的活动、承担的角色及建立的人际关系出发，协调相关的社会群体的力量，共同促进幼儿的发n展。儿童的发展受到与其有直接或间接联系的生态环境的制约，这种生态环境包括微观系统、中间系统、外层环境等。——布朗芬布伦纳n《幼儿园教育指导纲要》提
【机 构】
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江苏省南京中航樾府幼儿园 江苏南京 211100
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正式的学习方式仅仅是他们吸收新知的一个小小的管道，他们的学习更多来自非正式的通路。幼儿园、家庭、社区是儿童发展n中影响最大、最直接的微观环境。作为幼儿最早接触的社会文化环境，它对幼儿园发展所起的作用，是其他任何因素所不可比拟的。因此，儿n童教育也就必须从儿童在这种特定环境中所经历的活动、承担的角色及建立的人际关系出发，协调相关的社会群体的力量，共同促进幼儿的发n展。儿童的发展受到与其有直接或间接联系的生态环境的制约，这种生态环境包括微观系统、中间系统、外层环境等。——布朗芬布伦纳n《幼儿园教育指导纲要》提出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”
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